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浅谈新课改理念下的职业教育中政治课教学方式改革 　　摘要：本文在新课程背景下探讨职业教育思想政治课教学方式的转变，从教学理念的转变入手，从教学手段、教案的编写等方面逐步阐述。 　　关键词：职业教育 思想政治课 教学方式 情境导入 　　辽宁省的新课程改革是从2006年开始的，课改前的高中政治课的主要弊端在于教学内容枯燥、教学方式单一、理论性太强，严重滞后于时代的发展，滞后于学生的实际，导致学生对学习政治失去兴趣，把政治课简单地归结为死记硬背。新课程改革就像一支强生剂，让传统的政治课焕发了生机和活力。下面就结合本人的教学实践谈谈我对新课改理念下高中政治课教学方式转变的一些认识。 　　在实施新课程改革的实践中，围绕课程目标，遵循新课程理念，我在教学方式上进行了一些有益的尝试。 　　一、学会处理教材 　　1、依据教材，挖掘内涵 　　教材是根据课程标准的要求编写的，选用经典的情景材料，呈现了课程标准规定的学生必须掌握的基础知识，是师生教学关系的“纽带”，是落实新课程标准的媒介。教师必须依据教材，研究和吃透教材，挖掘内涵，明确“讲什么”、“讲到什么程度”，设计“怎么讲”。否则，就会因为“挖得过深”而嫌课时不足，教学就会失去方向。 　　2、整合教材，科学取舍 　　教材是引导学生自主学习的学本。教材是相对固定的，而教育对象的知识储备、认知水平和能力存在客观差异。教师要坚持“以生为