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浅谈提高农村小学数学教学质量的有效策略 　　【摘要】近几年来，农村小学的数学教学质量都不高，其实是学校、教师、社会等多方面原因造成的，综合多种因素，可以从农村学生的思想教育、农村数学教师的教学技巧、农村数学教学的常规管理方面来提高农村小学数学教学质量。 　　【关键词】农村小学；数学；教学质量；策略 　　【中图分类号】G623.5 　　经过长期的探索实践，我针对当今农村小学数学教学中存在的问题，总结了一些提高农村小学数学教学质量的有效策略，在这里与大家分享。 　　一、农村学生的思想教育 　　1、端正学习态度 　　在农村，由于经济条件较差，大多数家长外出务工挣钱，孩子们都由祖辈或亲戚朋友监护，监护人文化不高，普遍认为：学数学，只要会算就行！，导致大多数农村孩子数学综合能力不高。作为教师首先要端正学生学习态度，可以多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，利用多媒体教学让学生观看一些数学与生产、生活等密切相关的视频，通过各种途径宣传学习数学的重要性。 　　2、培养良好习惯 　　我认为良好习惯要从小培养，从一年级抓起，在教学过程中，要注意培养学生克服困难的精神，认真仔细、书写整洁、自觉检查、及时纠错的习惯，以及学生乐于课前预习 、自主探究、勇于合作、及时复习、独立完成作业以及敢于创新等习惯，只有细化习惯，持之以恒强化训练，才能形成良好习惯。 　　3、关