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浅谈高中语文阅读教学方法 　　【摘 要】长期以来，阅读就是语文教学的重要方面。新的《高中语文课程标准》更赋予阅读重要任务：“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。在高考试题中，阅读几乎占据了半壁江山。 　　【关键词】语文教学 阅读 方法 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.101 　　参加工作以来，笔者坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，努力工作，使教学工作有计划、有成效地开展。多年的语文教学实践加上教育理论的指导，尤其是新课程改革以来，教学思路更加清晰，逐渐形成了一套自己认为行之有效的语文教学模式。也许这些东西有拾人牙慧之嫌，在语文教学专家眼里还不那么成熟，但它们是笔者多年以来经过反复思考、反复实践以后的知识积淀。在此，笔者把它们作为教学经验总结整理出来，以供同行交流、指导。 　　一、古典诗词阅读教学 　　（一）激发兴趣 　　从一些作家、作品、背景知识着手，扩充学生见闻、激发学生的求知欲。如在教学《赤壁赋》时，介绍“乌台诗案”；教授《念奴娇？赤壁怀古》时，简介小乔。抓住富有表现力的典故、成语、民俗或者神话传说等，激发学生的好奇心。如笔者在教学《离骚》时，由于本文