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浅谈课堂生成的作用和魅力 　　什么是课堂生成？课堂生成是指在课堂上师生交往、积极互动、共同发展的过程，是预设与生成的有机融合。是根据课堂学情变化，使课堂产生质变、飞跃的过程。它是师生在教与学中共同成长的生命历程，再现的是师生“原汁原味”的生活情景。余文森教授指出，人是不可限定的，教育不能限定人，只能引导人全面、自由、积极地生成。课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。所以，我们教育工作者只有在实施预设教案的进程中，随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导地改变原来预设的教学内容和程序，课堂才会在生成智慧的火花中闪现灵性的光辉，并显示出它无穷的魅力。下面结合教学实践谈谈自己的认识和体会。 　　一、课堂生成让学生充分表现自我 　　在教学《难忘的泼水节》一文时，当讲到周恩来总理与傣族人民共同庆贺傣族新年时有位学生却说：“老师，他们泼掉那么多的水不是浪费水资源吗”我在表扬他的环保意识的同时，也让学生们各抒己见，让他们充分讨论，再引导学生回归文本，细心领会，认真揣摩。最终让学生明白了一个道理：水不仅仅是一种自然资源，在特定情况下，水还具有独特的文化内涵，它象征着尊敬、友爱和祝福。同时也让他们相信，虽然傣族人民生活在水量充沛的热带雨林地区——西双版纳，但爱水的民族，自然懂得水的珍贵。在热烈的讨论中，学生展现了自我，表达了观点，还接受了一次民族文化的教育和熏陶。 　　二、