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游戏——为学生搭建快乐作文的平台 　　提高学生写作能力是语文教学的一项重要任务。但是，习作课却是学生最不愿意上的课。因为学生在习作课上“无话可说”“无话可写”，几百字的习作练习，便成了学生沉重的心理压力和思想负担。 　　语文教师如何为学生搭建良好的平台，让学生在快乐中习作呢？湖南的张蕾老师，在湖南省教师发展中心组织的这次“送培上门”活动中，上的习作指导课《快乐传递》，为我们提供了一个可供借鉴的且又便于操作的范本。 　　一场快乐传递，张老师春风化雨般地将习作练习与指导的方法，悄无声息地传给了学生和在场的听课老师。学生和我们听课老师都在快乐的游戏中，深深地体验了一次愉快的习作之旅。 　　一、 趣味游戏，激发学生习作兴趣 　　“兴趣是最好的老师。”做自己最感兴趣的事，才是最幸福最快乐的。但是，要想激发学生对习作的兴趣，却是一件技术活。 　　【片断1】 　　师：同学们喜欢玩游戏吗？ 　　生：喜欢！ 　　师（课件出示：快乐传递）：游戏是有规则的：从左边第一个同学开始，按“之”字形从前往后传递这个布娃娃，音乐一停，布娃娃落在谁的手上，谁要上台来接受老师的一个任务。（布娃娃随着欢快的音乐声在同学们手中快速传递） 　　师（布娃娃落在一女生手中，被叫上台来）：我们一起看老师交给她的任务是什么？（课件出示：请你帮老师把这个布娃娃带回家） 　　师：你喜欢这个布娃娃吗？ 　　生：喜