略论创新能力培养的课堂心理气氛策略.docVIP

略论创新能力培养的课堂心理气氛策略 　　摘要：课堂教学是学校教育的主渠道，也是贯彻落实创新教育思想的主阵地。营造充满生机与活力的课堂心理气氛，能更好的培养学生的创新能力，进一步促成学生创新学习，真正成为课堂的主人。 　　关键词：课堂心理气氛； 创新教育； 创新能力 　　基金项目：南昌市教育科学十二五十个重大课题“课堂心理气氛与创新能力的相关研究”（项目编号：12-05-09） 　　创新教育是素质教育的核心，如何培养与提高青少年的创新精神、创新能力是当前教育界关注的热点。学生的创新能力既不可能像知识一样传授，也不能像技能一样由训练而成，只能通过培养而获得[1]（p13）。学校教学环境是学生创新能力培育的最适宜的土壤和环境，而课堂教学是学校教学的基本组织形式，所以营造适宜学生创新能力培养的课堂心理气氛是一个急待解决的问题。 　　一、良好课堂气氛与创新能力的关系 　　在心理学的维度上，创新意指依照一定的目标，运用已知的信息，去开发某种求知的、独特的、对社会或个人有价值的事物的能力与过程[2]（p128）。创新是人们的一种潜在的能力，它的培养需要合适的环境和恰当的时机。课堂心理气氛是指在课堂教学情境的作用下，在学生心理需求的基础上，由班级中的师生、学生之间互动而产生的一种具有潜移默化作用的情绪与情感状态。良好的课堂心理气氛，能提高学生的学习兴趣，激发学生的创新欲和好奇心，促进学