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立体引学式在初中数学教学中的应用研究 　　摘 要：立体引学式课堂教学模式提出在传授知识的同时，要注重培养学生的情感、态度、价值观。如何把立体引学式课堂教学模式应用到初中数学教学中去？本文从注重数学基本知识，掌握数学基本技能；注重“过程与方法”，促进学生探究性学习；面向全体学生，促进学生全面发展；尊重学生，维护学生的主体地位；创造性的使用教材，激发学生自主学习五个方面进行探究。 　　关键词：立体引学式课堂教学模式；初中数学教学；应用研究 　　立体引学式教学是教育理论近年来出现的一个新名词，是课堂教学改革的新成果。立体引学式教学目标是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即：情感、态度、价值观。情感是指学生在学习结束合应该具有的感情体验；态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成；价值观是指学生在学习结束后应该具有的对周围经济利益、金钱的看法。它是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融合的一个整体。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。 　　在新的数学课程标准的基本理念中明确指出，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。从这一概念我们可以看出，初中数学的过程性目标和知识技能目