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谈高中政治课创新能力培养的探讨 　　摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。但创新不是与生俱来的，也不是后天自然形成的，创新是一种意识，它需要辛勤培育。十年树木，百年树人，百年大计，教育为本。教育者担当着培育创新人才的重任，必须要有创新意识。高中政治课，应当充分发挥其独特优势，走在创新的前列。 　　关键词：教师素质；教学内容；教学模式；教学观念；创新 　　高中政治课是帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民的一门学科。中学高中政治课对学生的“三观”教育，“四有”新人的培养，起着其他学科不可替代的作用。所以，应走在创新教学的前列。那么，它又该怎样创新呢？ 　　一、教师自身素质的创新 　　教师作为教学活动的组织者和实施者，必须具有创新能力，只有教师具有创新能力，才能培养出有创新精神的学生。 　　1.高中政治课教师，要有坚定的政治方向，满怀激情，保持强烈的事业心和责任心。只有保持强烈的事业心和责任感，才不会因循守旧，闭关自守，故步自封，裹足不前；才会积极主动地开动思维机器，不断战胜自我，敢于质疑，敢于寻求新的突破，敢于破解别人不敢问津的难题，尝试别人没有尝试的方法，在自己的岗位上，创出一片新天地。 　　2.高中政治课教师，决不能满足于现状，应该始终不断拓展自己的知识面。知识面越宽阔，创新能力也就越强，“它山之石，可以攻玉”。政治教师应不断学习，学习党的路线、方针、政策和国家法律法规，学习本专业及其以外的各种知识，构筑起自己的知识体系，并不断地加以充实，提高综合素质，增强创新能力。 　　3.高中政治课教师应在教学上创新。教学创新是让学生消除创新神秘感、激发创新意识的最好范例。教师以创新精神去感染学生，以创新实践去带动学生，以创新成就去鼓舞学生，就能有效地激发学生的创新能力。从某种意义上说，只有创新型教师才能实施创新教育，培养出创新思维人才。研究结果表明，创新性较强的教师比创新性较差的教师能更好地培养学生的创造力。 　　二、教学内容的创新 　　1.高中政治课要与学生家庭生活相结合。高中政治教育不能只顾抓校内的教育。学生的第一任老师是父母，就读的第一所学校是家庭。学生很长一段时间是生活在家庭中，家庭的德育对孩子的影响很大。因此，学校的德育必须与家庭的德育相互配合，才能有利于学生的健康成长。针对家访的情况，教师在高中政治课和德育活动中，要有针对性、适时地进行教育。只有通过联系学生家际生活的教育，学生的素质才能提高。 　　2.高中政治课要与学生养成教育相结合。育人是点滴入微的教育。高中政治课应与学生养成教育相结合，才能养成学生讲卫生、爱劳动等优良习惯。尤其是对低年级的学生要逐步在言行举止、品行能力、生活习惯方面进行疏导，采用生动活泼的教育方法，培养学生良好的习惯。如在教室里，有的学生不小心掉了饭菜，雨天沾进了泥巴，学生生病时吐出了脏物，值日生就用拖把擦干净。学生不仅养成了每天打扫的习惯，而且平时也注意不乱扔杂物，保持教室清洁，这样，学生的卫生习惯就慢慢地养成了。 　　三、教学模式的创新 　　新课标要求教师要切实转变观念，解放思想，以新的观念指导、改善教师的教学行为，要倡导开放互动的教学方式。通过师生互动和生生互动，利用情境协作、案例学习、角色模拟、操作体验等学习环境要素，充分调动学生的主动性、积极性、创新意识和社会小主人的主人翁意识。在思想政治课教学中，教师要根据教学和学生的实际，根据教学情形的变化，及时调整、更新、变换自己的教学方法，做到灵活多样，又富有特色。我始终把学生放在首位，真诚倾听学生心声，成为学生的贴心人，积极引导学生进行创新。 　　四、教学观念的创新 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教学绝不能局限在课堂上，要带领学生走出课堂，走向广阔的社会大舞台，处处都是课堂，从而培养学生的爱国情感。如组织学生到红色旅游景区参观，到爱国主义教育基地游览，不但能开阔学生的眼界，也能激发他们的爱国热情。这时，教师要因势利导，引导学生把爱国热情，转化为发奋学习的强大动力和报效祖国的实际行动。 　　教师要引导学生不断加强学习，努力掌握为人民服务的过硬本领，不断提高报效祖国、奉献社会的能力。只有胸怀祖国，决心为祖国的繁荣富强贡献自己全部热情的人，才有创新的愿望和激情，才能创新。高中政治课的创新还有很多，有待于我们大家共同努力、共同探索。创新是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，毕其功于一役，它需要全体师生积极努力，共同参与，才能开出绚丽多姿的花朵，结出鲜艳丰硕的果实。 　　五、在创新的基础上培养