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PhET互动式仿真模拟实验软件的应用初探 　　摘要：模拟型软件是科学教育教学中使用最广泛、最能发挥计算机先进技术的教育性软件，有压缩和放大时间、变不可能为可能及提高综合能力的优点。PhET互动式仿真模拟实验软件有开源性好、直观性强、仿真性高和互动性佳的优点，很适合小学科学“物质世界”教学使用。本文从教师演示科学实验、学生动手实验之前先模拟、自主体验实验过程及推动学生的自主探究几个角度分别进行举例分析。 　　关键词：模拟软件；“物质世界”教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）13/14-0146-04 　　● 模拟型软件在科学教育中的意义与价值 　　20世纪90年代以后，随着计算机技术、多媒体技术、网络技术、通讯技术、虚拟技术及数字技术等信息技术的发展成熟，现代教育技术在中小学教育中发挥着越来越重要的作用。正如联合国教科文组织国际21世纪教育委员会所指出的，“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代”，“这些新技术正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作相关的活动，又影响着与教学和培训有关的活动”。《科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》也指出，“要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中”，“各种计算机辅助教学软件、文字处理软件、数据库软件、画图软件、教学评价软件、甚至包括某些智力游戏，都是很好的教学资源或工具”。 　　计算机教学软件从类型上划分主要包括练习软件、辅导软件、模拟软件及通用软件等。其中，模拟型软件（Simulation software）是科学教育教学中使用最广泛、最能发挥计算机先进技术的教育性软件。尤其对于一些自然景观的观察及科学实验过程的操作，由于各种原因，学生不能在学习中产生“身临其境”之感，而模拟型软件则提供了一个很好的学习情境。其主要有如下优点： 　　①压缩和放大时间。模拟型软件“压缩”和“放慢”的功能对学生进一步理解科学知识是十分有益的，其更大的优点是学生可以控制实验进程，可随时重复、放慢（加快）某一环节，这在传统实验中是不可想象的。 　　②变不可能为可能。模拟型软件能把过去在课堂上不太可能或根本不可能做的实验搬进课堂。在整个操作过程中，学生不仅可以调节实验的进度还可以随着实验的进展排除故障，回答软件中预先设计好的问题，并对下一实验步骤做出选择，学生不单单是信息的接受者，更是科学实验积极的参与者。 　　③综合能力的提高。模拟型软件能通过游戏、科学实验及不同形式创设一种情境去锻炼学生的综合思维能力和解决问题的能力。 　　模拟型科学实验虽然不能完全替代真正的课堂实验，但对于一些不适合在课堂上做的，或是由于资源及种种原因不能让学生亲自动手的课堂实验和活动实在是一个很好的替代。 PhET互动式仿真模拟实验软件就是其中一例。 　　● PhET互动式仿真模拟实验软件的发展与特点、功能 　　PhET互动式仿真模拟实验软件（下文简称为PhET）来源于美国科罗拉多大学的PhET计划（Physics Education Technology project），即物理教育科技计划的简称，该计划通过建立互动式仿真模拟实验科学网站（http：///），提供物理、化学、生物、数学及地球科学等模拟实验，所有软件经严格测试和评估后发布，供教师示范、学生作业以及代替实验操作。其中的互动模拟实验以Java语言和Flash多媒体软件开发为主，已有50多个国家和地区参与其中并进行软件的本地语言化。2010年发行中文安装包，使用者仅需相应的浏览器便可以执行选定的模拟实验，网站上的模拟实验属于公共授权，使用者无需付费或特别取得授权即可直接使用，可以在线运行，也可以下载后使用，这一优势对物质水平较低的或者无网络覆盖的地区尤为重要。 　　PhET主要是研究仿真技术，以改进物理及其他理科教学，通过趣味互动的游戏方式，帮助学生理解生涩难懂的概念以及蕴藏的数理关系，提高学生学习的兴趣。该软件适用于以下情况：①理解枯燥的抽象概念和规律（如运动学、抛物线、可逆反应等概念）；②观察极其微小的（如原子、电子）或极其巨大的对象（如太阳系、冰河等）；③记录反应速度太快（如核反应）或太慢（如温室效应）的实验数据；④使用实验器材昂贵（如MRI核磁共振造影）或重复进行不同参数条件的测试的实验（如热、化学反应速率等）；⑤具有危险性的实验（如触电、易燃性、放射性等实验）。 　　PhET的特点为：①开源性好。采用Java和Flash多媒体软件开发，授权模式为公共授权，可以自由、免费使用。并且网站提供相关模拟实验的源代码，可供教师和学生下载研究，通过自由平台可以进行再创作。②直观性强。采用动画、图片、表格