阅读理解题的解法.docVIP

阅读理解题的解法 　　阅读理解题是中考命题的热点之一，它要求考生要具有一定的阅读能力，通过阅读提供的素材，理解其含义，再解决相关问题.解阅读理解题的关键在于阅读，核心在于理解. 　　一、方法型的阅读理解题 　　例1 （2012年黔东南卷）问题： 　　已知方程x2+x-1=0，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的2倍. 　　解：设所求方程的根为y，则y=2x，所以x=. 　　把x=代入已知方程，得（）2+-1=0.化简，得y2+2y-4=0. 　　故所求方程为y2+2y-4=0. 　　这种利用方程根的代换求新方程的方法，我们称为“换根法”.请用阅读材料提供的“换根法”求新方程（要求：把所求方程化成一般形式）： 　　（1）已知方程x2+x-2=0，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的相反数； 　　（2）已知关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）有两个不等于零的实数根，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的倒数. 　　解：（1）设所求方程的根为y，则y=-x，所以x=-y. 　　把x=-y代入已知方程x2+x-2=0，得（-y）2+（-y）-2=0. 　　化简，得y2-y-2=0. 　　（2）设所求方程的根为y，则y=，所以x=. 　　把x=代入方程ax2+bx+c=0得a·（）2+b·+c=0， 　　去分母，得a+by+cy2=0. 　　若c=0，有ax2+bx=0，有一个根为0，不符合题意. 　　故所求方程为cy2+by+a=0（c≠0）. 　　温馨小提示：从课本中学到的解题方法是有限的，许多解题方法需要从课外阅读中学到，把课本以外的方法用阅读的形式呈现，再用所理解的方法解决相关问题，这是中考命题的趋势.这类题主要考查数学知识的应用能力. 　　二、提示型的阅读理解题 　　例2 （2012年资阳卷）如图1，在△ABC中，AB=AC，∠A=30°，以AB为直径的☉O交BC于点D，交AC于点E，连接DE，过点B作BP平行于DE，交☉O于点P，连接EP、CP、OP. 　　（1）BD=DC吗？说明理由； 　　（2）求∠BOP的度数； 　　（3）求证：CP是☉O的切线. 　　如果你解答这个问题有困难，可以参考如下信息： 　　为了解答这个问题，小明和小强做了认真的探究，然后分别用不同的思路完成了这个题目.在小组交流的时候，小明说：“设OP交AC于点G，证△AOG∽△CPG；”小强说：“过点C作CH⊥AB于点H，证四边形CHOP是矩形.” 　　解：（1）BD=DC.理由如下： 　　连接AD，∵AB是直径，∴∠ADB=90°. 　　∵AB=AC，∴BD=DC. 　　（2）∵AD是等腰△ABC底边上的中线， 　　∴∠BAD=∠CAD，∴BD=DE. 　　∴BD=DE=DC，∴∠DEC=∠DCE. 　　在△ABC中，AB=AC，∠A=30°， 　　∴∠DCE=∠ABC=75°， 　　∴∠DEC=75°. 　　∴∠EDC=180°-75°-75°=30°. 　　∵BP∥DE，∴∠PBC=∠EDC=30°， 　　∴∠ABP=∠ABC-∠PBC=75°-30°=45°. 　　∵OB=OP，∴∠OBP=∠OPB=45°， 　　∴∠BOP=90°. 　　（3）设OP交AC于点G，则∠AOG=∠BOP=90°. 　　在Rt△AOG中，∵∠OAG=30°， 　　∴=. 　　又∵==，∴=，∴=. 　　又∵∠AGO=∠CGP， 　　∴△AOG∽△CPG. 　　∴∠GPC=∠AOG=90°， 　　∴CP是☉O的切线. 　　温馨小提示：这类阅读题，给出了解题思路的提示，其实降低了试题的难度. 　　三、填空型的阅读理解题 　　例3 （2012年绍兴卷）小明和同桌小聪在课后复习时，对课本“目标与评定”中的一道思考题进行了探索. 　　思考题：如图2，一架2.5米长的梯子AB斜靠在竖直的墙AC上，这时B到墙底端C的距离为0.7米，如果梯子的顶端沿墙下滑0.4米，那么点B将向外移动多少米？ 　　（1）请你将小明对思考题的解答补充完整： 　　解：设点B将向外移动x米，即BB1=x，则B1C=x+0.7，A1C=AC-AA1=-0.4=2，而A1B1=2.5，在Rt△A1B1C中，由B1C2+A1C2=A1B2 ，得方程 ▲ ，解方程x1= ▲ ，x2= ▲ ，∴点B将向外移动 ▲ 米. 　　（2）解完“思考题”后，小聪提出了如下两个问题： 　　问题①：在“思考题”中将“下滑0.4米”改为“下滑0.9米”，那么该题的答案会是0.9米吗？为什么？ 　　问题②：在“思考题”中，梯子的顶端从A处沿墙AC下滑的距离与点B向外移动的距离，有可