“轻负高效”背景下小学语文有效拓展阅读之我见.docVIP

“轻负高效”背景下小学语文有效拓展阅读之我见 　　【摘要】社会的不断进步和越来越快节奏的生活使社会对学生的学习能力有了很大的考验，可是对于小学生来说过重的课业负担使他们无暇去顾及对课外阅读数量的保证。教师要进行引导启发，监督评价，将对阅读的要求变成学生们自己想要做的事情。只有这样，才能让学生们的阅读量得以保持，阅读个性化得以发展。 　　【关键词】轻负高效；拓展；读书 　　引言：在新时代的教学中，除了正常的课堂教学之外，课外的阅读对现在的学生来说也特别重要，因为当今社会急需高素质的复合型人才，书中浩如烟海的知识正是现在的孩子们急需的。本文主要论述的就是如何在“轻负高效”背景下使学生们有兴趣读到更多的书，并且平衡好课业负担和业余生活的关系 　　一、营造读书氛围，使课外读书成为一种习惯 　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想让学生能在课外养成自觉读书的习惯，关键在于营造浓厚的读书氛围。学校在环境布置上要颇具匠心，让每一面墙都会说话，每一个角落都有文化的痕迹，让文化设施成为校园的独特风景，让图书角、阅览室成为学生课后流连忘返之处。除了在环境的营造上下硬工夫外，还要做些别的文章 　　1.1成立读书角 　　成立班级书角“书非借不能读也。”每一个学生家里都有一定量的书籍，每个学生的书籍都是不一样的，所以，成立班级书角，可以实现书的传递，通过相互的资源共享，使学生能接触到更多有趣、爱读的儿童读物。同时，教师应规定班级读书角中的每本读物每月定期更换一次，以保证书源的充足与新鲜，吸引更多渴求知识的小眼睛。 　　1.2利用零碎时间 　　固定读书时间每天保证学生不少于三十分钟的诵读时间。我们可以充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和读书课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 　　（1）早读。“一日之计在于晨。”因此，好好应用早晨的时间，让学生进行自主读书。 　　（2）课前。为减轻学生背诵古诗的负担，教师应充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之。教师也可让学生进行经典吟诵、演讲，接龙背、默背等学习游戏活动。 　　（3）养成睡前读书二十分钟的习惯。教师应引导学生养成睡前读书的习惯，并得到家长的支提倡亲子读书，使得家长督促并陪同孩子共同完成睡前读书二十分钟的任务。 　　二、拓宽读书渠道，使课外读书成为一种兴趣 　　2.1组织课外读书活动 　　对于学生的课外读书，教师尽可能少干涉，但并不意味着不管。要想掌握学生读书进度、读书效果，这就需要教师有计划、有组织地开展读书交流。读书交流有助于督促学生读书，提高学生的读书兴趣，帮助学生形成良好的读书习惯。在班级读书交流上，教师可以通过作者的介绍、精彩片段的赏析和朗读、故事情节的梳理、读书笔记的展评来进一步加深学生对经典作品的理解。另外，教师还可以通过读后感、课本剧等活动为学生的课外读书搭建更加广阔的平台。 　　2.2亲子读书 　　父母是孩子第一任老师。孩子读书习惯的养成很大程度上取决于父母是否有一个良好的读书习惯。然而，面对当今一个比较浮躁的社会，很多家庭都没有形成良好的读书氛围，没能实现亲子读书。研究表明：家长读书态度指标愈高，学生读书成绩就更好。因此，学校要利用校讯通平台、家长会、家长开放日等多种途径，对家长宣传读书的重要性，引发家长对读书活动的重视，促进家长和孩子共读书，创设书香家庭的读书氛围，从而带动学生喜爱读书。 　　三、提高读书实效，使课外读书成为一种动力 　　3.1以学生自己的读书选择为切入点，使学生爱上读书 　　读书是学生个性化行为，教师切不能取而代之。每个年龄段的孩子所喜欢的书籍是不一样的，只有适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。在读书内容的选择上，教师要充分尊重学生的选择，要让学生有一个读书的好胃口，还给学生一个自由选择的空间，让读书变为学生的一种享受，而不是一种负担。 　　3.2养成良好的读书习惯 　　使学生乐于读书俗话说：“好记性不如烂笔头。”古人也教导我们“不动笔墨不读书”。眼过千遍不如手过一遍，做读书笔记是增长知识积累、储备语言积累和提高分析理解能力的好办法。教师要指导学生做读书笔记，通过好词佳句的摘抄、精彩片段的赏析、故事人物的分析、作者及作品背景的了解、读书卡的制作对读书书籍进行积累、存储，通过做各种形式的读书笔记，激发学生读书的兴趣，提高学生读书的质量。 　　四、构建评价机制 　　培养学生的自觉性读书没有及时、科学的评价，学生的课外读书就会流于形式，失去它真正的价值，无法达到读书的真正目的。因此，要想让课外读书落到实处，就需要有有效的读书评价机制来监控，让读书成为学生的自觉行为。 　　（1）每学期开展 “书香班