新课改背景下初中数学教学的有效性初探.docVIP

新课改背景下初中数学教学的有效性初探 　　【摘要】就目前而言，学校仍然是学生学知识的关键场所。因此课堂教学高效与否，教师能否充分调动学生学习的积极性是决定教学质量好坏的重要因素。对于初中教学而言，教师教学方法的好坏对于学生学习质量而言起到了至关重要的作用。本文以当今初中数学教学为立足点，对其存在的问题进行了深入的研究，并依据当今新课改的要求提出了几点有针对性的教学改革措施。 　　【关键词】初中数学教学新课改不足措施 　　对于初中数学教学而言，在当今新课改背景下怎样在有限的课堂时间里让学生获得最多的知识，并让他们学得轻松，学得愉快，这是目前所有数学老师都必须考虑的关键问题。就现在来说，当前初中数学教学存在的不足还是特别多的，为了更好地满足新课改对于初中数学教学的要求，本文从实际教学出发，对目前初中数学教学方面存在的不足进行了分析，并有针对性地提出了一些相应的教学改革措施。 　　一、初中数学教学存在的不足 　　1.1 教学观念落后 　　鉴于传统教学观念推行的时间较长，教师们受这一观念的影响特别深，这便造成了大部分教师的教学观念未随着新课改的出现而改变情况的出现。目前在许多老师的意识中还存在这样的错误观念：教师仍然是教学的核心，其权威是毋庸置疑的，而学生则是教学中的受支配者，仅仅属于简单的知识接收个体罢了。此种教学观念势必导致学生学习主动性低下，学生被动接受知识局面的出现。就