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研讨式教学提升高校思政教育实效性的研究 　　摘 要：《中国近现代史纲要》（简称“纲要”）课程使大学生深入了解国史国情，科学把握中国社会发展的历史规律，培育学生的爱国主义和民族精神，使他们肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，在高校思想政治教育中具有独特的意义。在“纲要”课教学中开展研讨式教学，有利于学生主体性的发挥，创新自我教育机制;帮助青年学生正确认识现实，形成正确的历史观，进而提高大学生思想政治素质，实现课程教学目标。 　　关键词：思想政治素质;研讨式教学;主体性 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）08-0191-02 　　一、“纲要”课与大学生思想政治素质教育 　　《中国近现代史纲要》（简称“纲要”）是高校思想政治理论课程体系中的一门必修课，它要求学生在正确了解国史、国情的前提下，确立并增强对中国共产党，对马克思主义和对社会主义的信念，把自己锻造成具有坚定的马克思主义信仰的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，达到思想政治教育的目的。邓小平同志说过：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”[1]作为思想政治教育的中国近现代史，其目的是通过历史教育，使广大青年了解近现代中国社会发展和革命发展的历史进程和内在规律，树立正确的历史观，坚持正确的政治方向等。高校思想政治理论课的任务是通过建构大学生的政治理论知识，