移步换景，迸发智慧.docVIP

移步换景，迸发智慧 　　 摘 要： “课堂练笔”是提高学生写作能力最直接、最有效的方法。教学中，教师要创设轻松愉快的情境，充分激发学生的习作兴趣，使学生自然地将自己的感受倾诉出来。要根据不同的语言材料设计灵活多样的练笔，掌握随文练笔的最佳时机，找准训练的突破口，让学生对课文内容进行再创造，诱发创新热情，进行有创意的表达，变“要我写”为“我要写”。 　　关键词： 课堂练笔 仿写 续写 创设情境 　　课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”语文教学中，在培养学生听说读等能力的同时，应指导学生学会运用语言文字，并且创造性地使用语言文字。教学中应加大培养力度，利用教材中空白的地方，挖掘发展思维能力的因素，培养学生的想象力与创新力，激发学生的习作兴趣，使学生养成乐于表达的好习惯，树立积极的人生态度和正确的价值观，全面提高学生的语文素养。 　　一、学习表达，能力迁移 　　语文书里所选用的课文文质兼美，有鲜明的时代性，写人的作品不但内容真实具体，而且富有充沛的情感，一般情况下作者是抓住动作、语言、神态等方面的描写凸显人物性格特点的。教学中，可以引导学生抓住描写人物特点的语句进行学习，学习课文的表达方法，体会作者在谋篇布局、选材组织方面的独特安排对表现人物性格的帮助，根据文章的表达方法仿写片段，将学与用有机结合起来。