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细节成就英语课堂精彩 　　一年级的孩子年龄小，不懂事，尚未形成良好而又规律的学习习惯，因此一年级的英语老师便需要投入更多的耐心、细心、关心和信心，无形中，教育教学任务对于老师的要求就更高。回顾这几年的教学历程，不禁有许多的感慨，也有许多发现，不由得想把心头的点滴诉诸于笔端，与大家谈一谈自己这几年对于一年级英语课堂教学的一些想法。 　　一、知己知彼是第一要素 　　要教好一年级的孩子，首先要对他们的心理特点有所了解。他们有着极强的求知欲和广泛的情感需要，但是他们却缺乏自控能力；他们很容易兴奋，但是注意力的持续时间却很短，有科学研究显示，一年级学生的注意力一般仅持续在10～15分钟以内；他们学习新知的速度很快，但是遗忘得更快；他们的逻辑思维正在发展；他们可以对自己感兴趣的事物投入大量的时间；他们有很强的模仿能力…… 　　不妨这样比喻：他们就像是一块块散落在砂砾中的璞玉，等待老师用心去引导，用爱去雕琢。当我们对一年级的孩子有了一个了解，那么我们的英语教学就开了一个好头。 　　二、营造融洽的师生关系 　　一年级孩子的好恶感非常明显，常常听见他们挂在嘴边“我最喜欢XX老师了！”那么，怎样才能成为孩子们心目中的那个她呢？我想，答案不外乎一个字――“爱”。 　　爱是教育的源泉，和谐的师生关系在教学活动是不可或缺的。假如老师所创设的师生关系并不平等，使得学生得不到尊重，时刻被贬低、被压