网络环境下体验式阅读教学平台的构建.docVIP

网络环境下体验式阅读教学平台的构建 　　网络环境下体验式阅读环境主要指以计算机和网络为支持手段的阅读环境，为学生提供体验式阅读平台、动态增长的阅读资源，以及借助平台和资源开展体验式阅读教学的总和。网络及新媒体技术的发展为阅读教学的改革带来了契机，阅读资源日益丰富，信息呈现方式多样化，这就使小学生的阅读方式和阅读习惯发生了深刻变革。《媒介与儿童――2013中国青少年宫儿童媒介素养状况调研报告》指出，中国城市儿童79.9%都要每天使用电脑查找资料，46.8%的儿童每天上网浏览新闻，网络日益成为少年儿童解决学习和生活难题的主要途径之一。目前，我们的社会正处于体验经济时代，小学生与媒介接触、使用媒介获取信息都是基于良好的体验而产生的。然而，目前的阅读教学模式仍然以“教师主宰课堂、学生被动阅读”为主，难以使学生形成良好的阅读体验，因网络而带来的快餐式阅读、碎片化阅读等现象愈发严重。因此，如何在网络环境下优化学生的阅读体验，培养学生的自主阅读能力和综合素质，成为一线语文教师和教育技术研究者的关注焦点。 　　一、阅读平台技术 　　根据阅读学习论的指导，阅读教学环境要能够支持学生的自主、合作、探究学习，尊重学生的个体差异，因此，在技术选择上要能够满足学生对资源共享、互动交流以及个性化学习的需求。 　　1. 利用云计算技术实现资源共享。在各类资源中比较有代表性的如“微课”，利用微短的教学视频