社会语言学对云南少数民族地区农村初中英语教学的启示.docVIP

社会语言学对云南少数民族地区农村初中英语教学的启示 　　摘要：由于受方言、文化差异、生活环境等因素的影响，与城市学生相比在教学条件、学生素质、师资力量存在较大差距，云南民族地区农村初中生在英语学习上存在一定的障碍。本文试图从社会语言学的视角解读该地区初中英语教学中面临的实际问题，探讨民族地区农村初中生在英语学习中存在的问题以及应对策略，提出几点改善民族地区初中英语教学现状的思考。 　　关键词：社会语言学；民族地区；农村初中；英语教学 　　中图分类号：G750 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2014）14-0076-02 　　《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出：基础教育阶段英语课程的任务之一是帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。然而目前的英语教学很多是脱离社会文化的，只注重语言知识的传授，不重视语言交际能力的培养。学生难以与英美国家的人进行得体的交流。针对这一问题，社会语言学为我们英语教师提供了一个极好的解决方法。因为社会语言学的研究范围就是语言与社会之间的相互关系。它的主要研究课题是语言与社会文化及语言的社会交际功能，研究语言的变异性。社会语言学的语言变异理论对外语教学中的外语使用理论的形成有着极大的影响，而外语使用理论对外语教学目的的确定、教学内容