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社团语言学习法在高职英语课堂教学中的应用 　　 内容摘要：社团语言学习法旨在降低学习者的焦虑，培养自主学习能力，但也有其不足之处。本文分析了社团语言学习法的优点和不足，并探索了如何根据实际情况将其运用到高职英语教学当中。 　　 关键词：社团语言学习法 焦虑 交流 　　 一.引言 　　 美国心理学家Charles Curran提出的社团语言学习法Community Language Learning （CLL）是对听说教学法、翻译教学法等传统语言教学法的创新，通过关注学习者的心理因素，降低学习者在学习语言过程中的焦虑，培养学习者的自主学习能力，而教师只是起到辅助性作用。虽然这种教学法创立于上世纪70年代，但其关于语言学习和教学的理念并不陈旧，而且与我们今天所倡导的“以学生为中心”、“学生为主，教师为辅”的教学模式以及“培养学生实际应用能力”的目标相符合。 　　 二.社团语言学习法（CLL）的基本理念 　　 1.基本概念 　　 美国人本主义心理学家Carl Rogers认为，学习者应该在师生共同参与的支持性的社团（supportive community）当中进行学习，共同对学习情况作出评价，这会使每个人都能够降低心理戒备来进行人际沟通，减少教育情境给学生带来的焦虑感。教师的存在既不是一个威胁，也不是要给学生设置限制，而是一个“咨询师（counselor）”，关注客户（c