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英语口语教学改革初探 　　摘要：语言是用于人类交际的任意的有声符号系统，口语是第一性的，而文字是第二性的。创造性是人类语言有别于动物交际系统的主要识别特征之一。通过对教学实践的总结，探索在中专学校如何提高英语口语的教学质量，加强口语的实训，使学生能真正做到把英语作为交际工具，体现语言的创造性。 　　关键词：职业教育；英语口语；实训 　　中图分类号：G633.4 文献标志码：A ?摇文章编号：1674-9324（2013）30-0008-03 　　 　　长期以来，我国的英语教学由于受传统教学观念的影响，对听说教学不够重视，结果造成学生运用语言能力低下，毕业后，所学的英语不能适应工作和进一步深造的基本需要。从英语教学角度来讲，英语教学应是口笔并重。但也必须清楚地认识到，口语是第一性的，文字是第二性的，因为“语言是用于人类交际的任意的有声符号系统”（Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication）。如果在教学中忽视听、说训练，会给学生进一步的学习带来极大的困难。忽视听说教学的结果是使学生不仅不能在口头上和对方交流思想，而且也会影响他们读写能力的提高，因为听、说、读、写、译五方面的能力是相辅相成、互相促进的。有了初步的听说能力，在阅读的时候，反映在视觉中的就不是单个词，而是一