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试论基于光速测量培养科学精神的教学探索 　　摘要：科学精神指的是反映科学技术发展内在要求并体现于科学工作者身上的一种精神状态，如理性思维、工作态度、信念、意志、勇气、人文关怀以及牺牲精神等，是理工科大学生必须具备的精神素养。大学物理实验，尤其是经典的近代物理实验对于大学生的科学精神的培养具有重要的作用.本文借助于具体的光速测量实验探讨了在实验教学中培养大学生科学精神素养的具体实施方法。 　　关键词：科学精神；光速测量；近代物理实验 　　中图分类号：G421 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0061-02 　　一、引言 　　在大学中开展物理实验特别是近代物理实验，是培养大学生科学精神和科学素养的有效手段。由于近代物理实验课程所需的知识面广、实验操作难度大、实验仪器复杂精密、分析手段高端抽象，因此这门实验课程作为物理实验教学中一个非常重要的环节，一般被安排在物理专业本科生大学阶段的靠后阶段，是需要学生在有了一定基础后进行学习的必修实验课[1-3]。近代物理实验包含力、热、光、电等40多个大学物理实验项目，这些实验项目涉及到现代光学、材料科学、核物理、非线性科学、微电子学、真空技术、微弱信号检测技术、纳米技术等众多领域，很多实验内容来源于物理学发展历史中起过重大作用的著名实验[4]。其内容贴近科研前沿，是科学技术发展过程中科学工作者身上理性思维、工