语文教学应渗透德育元素.docVIP

语文教学应渗透德育元素 　　《义务教育语文课程标准（2011版）》规定：“语文教师一定要在学科教学中渗透思想教育。语文学科的思想教育要依据语文学科的特点，着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”由此可见，语文教学只有渗透了思想品德教育，才能真正实现“教书育人”的目的。 　　然而，在教学实践中，很少有语文教师牺牲宝贵的教学时间，去进行他们眼中所谓的德育。也有人认为，学科德育是内在的，学生在学习过程中自然而然会参透和感悟，如果教师刻意强调学科德育，会给人强加的感觉，甚至让人觉得像在冠冕堂皇的说教，学生会很不舒服。的确，语文课不是班会课，语文老师“有自己该做的”事情，如果在教学活动中本末倒置，会影响教学效果。所以，语文教师对学生进行德育，要“熏陶感染，潜移默化”，让学生在接受知识教育的同时，不知不觉的实现情感、态度和价值观的升华。 　　一、发掘教材的深意 　　语文教育工作者一定要清醒地认识到，思想品德教育不是语文学科教学附加的成分，而是语文学科必不可少的教学内容。语文教师在课前的备课活动中，不能简单研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教师的教学方法、设计教学过程等等，也应挖掘课文本身所蕴含的思想教育意义。 　　八年级语文（下）有一篇经典的议论文《纪念白求