语文课堂教学中“快乐学习”理念的贯彻探析.docVIP

语文课堂教学中“快乐学习”理念的贯彻探析 　　摘 要：语文是李太白的《长相思》，是李清照的《一剪梅》，是罗贯中的《三国演义》，是巴尔扎克的《人间喜剧》。语文是美丽的诗，是炫目的史诗。语文是绽放美丽的课堂，是培养学生文学素养的摇篮。语文原本应该是学生最爱的科目，应该成为学生快乐汲取知识的课堂。但是当前在初中语文教学中，一些教师总是疲于在课堂上向学生机械地灌输语文字词和课本知识，学生被困在“字词诗赋”的牢笼里头昏脑胀，造成了教师教得闹心，学生学得糟心的课堂困境。而快乐学习是符合新课标要求，有助于提高语文教学有效性，能让学生学得开心、教师教得舒心的新理念。本文主要分析在初中语文课堂上贯彻快乐学习理念的具体策略。 　　关键词：语文课堂 快乐学习理念 　　一、语文课堂呼唤“快乐学习” 　　当前，在初中语文课堂上，一些语文教师还停留在向学生进行填鸭式灌输知识的教学方法上，“一言堂”作风仍然存在于语文课堂上。教师唱“独角戏”，在课堂上滔滔不绝，而学生成为了“观众”，在课堂上昏昏欲睡。教师往往只是按照自己的思路和教学大纲的要求向学生灌输知识，却不关心学生需要什么、喜欢什么，把完成教学任务当作“教”的目标，忽略了学生作为学习主体的作用，使学生成了课堂教学的陪衬。这会让学生丧失学习的主动性，他们把在课堂上“听”教师讲课作为主要活动，而不会主动去“学”，去理解语文课本知识。这样本末倒置的教学方式