试论高职院校化学课堂教学现状与对策.docVIP

试论高职院校化学课堂教学现状与对策 　　摘要：高职院校的任务是培养市场实用型人才，化学教育作为高职院校教学中的基础学科，为适应社会及市场的不断变化，化学课堂改革势在必行。笔者结合自身教学经验，对高职院校化学课堂教学现状进行分析，并结合实际，提出了相应对策，以期为高职院校化学教学提供新思路。 　　关键词：高职院校；化学；课堂教学；现状；对策 　　中国分类号：G718.5 　　随着我国工业技术的快速发展，高职院校化学课堂应更加注重社会工业的实效性和应用性，如何通过教学内容、教学方法、教学理念改革提高化学课程的实用性，培养学生技能与素质的综合发展是当前高职院校教育工作者的主要目标。现对高职院校化学课堂教学现状与对策进行分析和探讨。 　　一、高职院校化学课堂教学现状 　　1.教学模式单一 　　职业教育在培训内容、时间、难度上相对短平快，需要以“熟”生“巧”，以“练”求“精”[1]。但调查发现，目前高职化学教学手段单一，理论上高度浓缩，教学上仍以单向灌输式教学方式为主，缺乏学生反馈渠道，学生的主观能动性得不到有效发挥，影响学生的学习热情，难以达到培养学生能力的目的。同时，部分教师不使用多媒体教学，在黑板上书写大量的板书，占用较多的教学时间，影响了课堂教学容量。另外，教学质量的考核方式过于简单，学生尽管能将空洞的化学方程式死记硬背住，但难以学以致用，将相关知识应用于社会生产中。