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语文课堂教学中的有效提问 　　课堂提问是语文课堂教学中能够激发学生思维的最重要的方法，也是实现课堂有效教学的最重要的手段。优秀的语文老师总是在这个环节上狠下工夫，整堂课往往通过一两个有启发性的问题贯穿全文，既是整堂语文课学习的突破口，又是整堂语文课学习的关键。有效的提问就像珠玉似的晶莹，有如斧凿般的犀锐，可以启发学生的心灵，可以开辟学生的思想，引领学生进入思维的广阔境界。语文老师必须在课堂提问上狠下工夫，让课堂笼罩在浓浓的智慧光环下，学生的智慧会散发出更加璀璨的光芒。 　　那么老师究竟应该如何设计课堂问题呢？笔者结合教学经验谈谈看法，希望对老师有所帮助。 　　一、设计好牵一发动全身的关键问题 　　这是语文教学设计中最难处理的一个问题，处理好这个问题，语文课堂教学效率就会提高，否则整堂课会成为问题的堆砌，零敲细打，一堂课下来教师精疲力竭，学生疲于奔命，其学习效果可想而知，怎能与有效课堂挂上钩呢？其实，这样的课在日常教学中比比皆是。优秀的教师则不然，往往通过围绕一两个问题的探究实现整堂课的教学目标。 　　例如，在教授《苏州园林》这一课时，设计了这样三个教学目标：1.体会苏州园林的特征。2.学习本文总说和分说的结构；3.熟悉说明方法。在教学过程中提出了这样的问题：苏州园林的整体特点是什么，课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？学生朗读课文以后，通过讨论可以明确：课文从游览者的角