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透视德国小学的环境教育 　　党的十八大报告指出：“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”2003年教育部正式印发《中小学环境教育专题教育大纲》，大纲指出：在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题。大纲明确要求环境教育从小学一年级到高中二年级进行， 按平均每学年4课时安排教学内容。为保证中小学环境教育的有效实施， 教育部又正式印发了《中小学环境教育实施指南》， 对我国中小学环境教育的性质、任务、目标、内容、评估等都作了具体而明确的规定和说明， 从而使环境教育成为我国中小学课程中不可或缺的组成部分。德国是世界上自然环境最清新的国家之一，也是环保教育最完善的国家之一。因此探寻德国小学环保教育的成功之处，将有助于借鉴发达国家的先进经验和理念，改进我国环保教育的不足之处，真正使小学生能为“美丽中国”的实现贡献自己的一份力量。 　　一、 “因为爱，所以爱”――环境教育是情感教育 　　德国的小学环境教育在教学内容上注重整合多种学科，方法上注重创新教育，教师善于采用学生乐于接受的方式，潜移默化地实现教育目的。德国的科技领先于世界，但德国的环境教育并不是完全借助于高科技和现代化教学手段，他们认为接触自然最重要，一旦在接触自然的过程中产生了感情，就会在更深层次产生责任感。 　　德国小学教师非常注重情感投入，他们往往充满