踏寻“故事类”的足迹 尽显“语文课”的魅力.docVIP

踏寻“故事类”的足迹 尽显“语文课”的魅力 　　【摘要】语文是一门关注生命、生态、发展的学科。时下，一股“不同文体”的语文革新之风迎面吹来，它吹开了教育界的心门，吹响了小语人的心声。课文体裁多样，讲授上也各有其法。故事类是语文课中涵盖篇幅最多、类型最广的课型。那么如何引导学生积极地探究丰富的言语形式、独特的文本结构、多样的表现手法，既做到导之以法，又能使学生自由徜徉在故事的文字间呢？这就需要别样的教学设计，只有体现“生本高效”，才能上出真正属于学生的课堂、上出真正语文味的课堂，我们的语文课才能有灵性、有特色！ 　　【关键词】故事；想象；体验；生本；高效 　　中国分类号：G623.5 　　【正文】 　　纵观语文教材我们不难发现――故事类课文的最大特点是“趣味性”甚浓，一篇篇故事无不是一个个跳动的音符，在孩子们童真的世界里弹奏着美妙动听的乐曲。那么怎样设计故事教学才会更加引人入胜呢？下面就结合《孔子拜师》一课浅谈一下我的认识。我觉得应从以下几个方面着手。 　　一、激趣导入、突显新颖、做好铺垫 　　教学本课时，老师可从“旅游”谈起，进而引出响亮的旅游口 　　号：“一山一水一圣人”，孩子们在抢答中结识了孔子。先让孩子们自由谈谈对孔子的了解，然后教师及时补充资料，延伸到孔子家乡曲阜的三孔、孔子文化节、孔子学院等等一系列的关键词，激发学生对孔子的崇拜之情，为接下来学习孔子的