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谈谈农村小学语文口语交际教学 　　小学语文课开设口语交际目的是训练学生口头表达能力，让学生学会与人交流，养成与人交流的意识和习惯，让学生最终能在学习和生活中学以致用口语交际，提高个人适应社会的能力。 　　现代社会对所有人的口语交际能力的要求是越来越高了，人们只有具备了较强的口语交际能力，才不会被日新月异的社会所淘汰。但是作为我们边远的农村小学，在日常教学过程中，常常有许多学生都不能说出一句完整的话，更不用说生动准确地表达出自己的观点看法，这样的学生怎么能与他人很好的沟通、合作呢？通过分析，主要存在的问题是：1、学生的方言很重，普通话水平很低，连老师的普通话都切实需要加强；2、学生的信息储备量有限。学生的大多数缺少必备的课外阅读，积累的词句自然就很少，学生想说、有话说却不能用准确的词句表达自己的想法，就算是巧妇也难为无米之炊了！3、学生“交际”的机会少，创设的交际空间还不够广。在上口语交际课时，往往是老师一个人在演独角戏，学生正宗只是在听讲。口语交际的课程编排成了子虚乌有的章节；4、学生没有有广阔的视野，学校没有多媒体教学设施。如果按现有教材的口语交际安排的内容如实开展，学生真成了“丈二的和尚――摸不着头脑”了。 　　面对如此难以开展的口语交际教学难题，我们农村小学语文教师要怎样才能更好地进行口语交际训练，以达到提高学生的口语交际能力的目的呢？ 　　首先，至少是我们农村语文，