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转化体育“学困生”的策略探究 　　【摘要】各个领域，弱势群体都是客观存在的。在体育教学中出现的“学困生”就属于这一客体 。这类“学困生”是制约体育教学质量全面提高的“瓶颈”。因而，转化这些“学困生”，就成为体育教育工作者面临解决的工作内容之一。 　　【关键词】学困生；转化；研究 　　在现代教育中，有些学生由于生理上的缺陷或智力上的因素、家庭和社会坏境的影响等造成学生中存在一定数量的“学困生”，成为学生中的“弱势群体”。在体育教学中也有“弱势群体”的存在――体育“学困生”。“学困生”是制约教育教学质量全面提高的“瓶颈”，他们的体育品德、体育意识、体质、心理品质、学习习惯、行为习惯和运动能力等方面的发展与体育教学不相适应，严重影响到体育教学的效果。如何转化“学困生”，增强其学习兴趣，使其乐学、会学是教育工作者义不容辞的责任。就我二十多年的教学经验，谈谈我个人的一些做法。 　　1 查找“学困生”形成的诸多因素 　　“学困生”的形成因素相当复杂，有自身身体素质的影响、不良运动史的影响、落后传统文化观念的影响、中学生心理特点的影响等等。 　　1.1 自身身体素质的影响：一些性格内向的学生 、体型特别胖的学生和身体与智力有缺陷的学生，由于自身身体素质较低，他们带有强烈的自卑感，导致在上体育课时怕自己学得不好而被同学取笑，不敢放开手脚，不敢模仿老师的示范动作，更不能按老师的要求和课程