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写作：一场诗意文本的建构 　　优秀的文学作品常常散发着诗的气质，能营造出诗意。在诗意中我们感受文学的魅力，感受人性的真善美。学生写作，也需要学会诗意表达，使写作更贴近人的本真需求，展现一个真诚、自我的精神世界。 　　一、关于诗意 　　“诗意”一词，早在唐代就已出现。如王昌龄的《诗中密旨》即云：“诗有二格：诗意高谓之格高，意下谓之格下。”朱庆余《送吴秀才之山西》一诗中也有“东湖发诗意，夏卉竟如春”之语。这里的诗意，或指诗歌品位高下，或指行诸于文的美感体验。 　　今人张思齐在《宋代诗学》中对“诗意”的范畴界定，则比较明确和直接。他说：“所谓诗意，有两方面的含义。一指诗的内容和该内容所产生的意境。二指事物所表现的类似于诗歌所产生的能够给人以美感的意境。前者是诗歌本身的本质要素，后者是以诗歌的认知方式作用于其他事物的结果”。这里，把“诗意”指向了“意境”。没有意境的存在，诗意就无法在一定的形式空间中显现出来。 　　我们读一首台湾诗人覃子豪的诗《追求》 　　大海中的落日 /悲壮得像英雄的感叹 /一颗星追过去 /向遥远的天边 　　黑夜的海风 /刮起了黄沙 /在苍茫的夜里 /一个健伟的灵魂 /跨上了时间的快马 　　从题目看，追求是一个动作行为，也隐含着心理态度。诗人把这一动作置于“境”中，构成了高远深沉的追求象征的诗意，同时这样的意境，也把读者带入其中，在诗人直觉观照与自然化而为