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分层教学在初中数学教学中的实践 　　【摘要】分层教学是新课标改革下一种重要的教学概念，“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，正视学生的个体差异性，针对学生不同学习层次的学生“最近的发展区”，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文就从分层教学的理论意思和在分层教学在实践中的运用进行初步的探讨。 　　【关键词】分层教学初中数学实践 　　引言 　　俗话说“金无足赤，人无完人”。在一个有几十名学生组成的班集体里，每个人的思维品质、认知水平、学习能力都参差不齐。在当今的教育模式下，现有教育体制不可能有太大的改变，在这种情况下，如何实现面向全体和因材施教的有机结合，是我国基础教育中值得探讨的课题。以下就从分层教学的角度，浅析分层教学在初中数学教学中的认识和实践。 　　一、实施分层教学的理论依据 　　新课标理论指出：“ 教育是为了更好的为社会服务，学生的发展水平是教学的出发点。”教学必须符合学生的发展水平。分层教学的模式正是为了让每一位学生的潜能得到充分的发挥而应运而生的产物。分层教学符合学生的学习心理，能够有效地调动学生的学习积极性，提高授课的质量。相关的研究实验表明，由于学生受先天的心理因素和外在环境教育等条件的影响，因而学生在学习的过程中会表现出差异性，尤其在数学的学习中，这种表现尤为明显。为了解决整齐划一的教学要求与参差不齐的学