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初中英语口语教学中的音标教学探讨 　　摘要：随着教育的不断进步，对初中英语教学的要求也不断提高，口语成为了目前学生练习的重点，不过掌握好音标是学生准确发音的基础，因此本文对口语教学中的音标教学进行了探讨，首先简述了音标教学的重要性和目前存在的一些问题，之后系统地提出了音标教学方法，以进一步促进音标教学的成效。 　　关键词：初中英语；口语；英语音标；教学； 　　【中图分类号】G633.41 　　引言 　　现在的英语教学越来越注重听力和口语能力的提高，初中是学生正式学习英语的一个起步阶段，而且掌握好音标是培养口语能力的基础，所以对学生的音标教学非常值得关注。因此为了使学生在音标学习过程中更好地掌握方法，为以后学习打下基础，本文对此方向进行了探讨性的研究，具体介绍如下。 　　一、初中音标教学存在的问题 　　1.学生小学英语基础差 　　根据素质教育推广的要求，小学已经开设了英语课程，小学生从从三年级开始接触英语，不过小学英语的要求并不高，通常是简单的单词和语句，学生经过简单的练习后即可掌握，而且小学英语课本也没有音标教学的硬性要求，所以学生在升入初中后，并没有相应的音标基础，当英语课程变得日益复杂后，这种习惯性地学习英语的方法逐渐无法适应复杂的课程，缺乏音标基础的缺陷就暴露了出来[1]。因此在初中音标教学的过程中，教师往往会感觉音标教学的开展比较困难，学生接受的情况不是很理