物理序言课上出物理味.docVIP

物理序言课上出物理味 　　新学期开始，初二的学生沸腾了，因为他们迎来了一门全新的学科――物理.听着科学家的故事长大的他们，对物理充满着好奇与神秘.“神九”“神十”“磁悬浮列车”“太空课堂”等一个个震撼人心的科学壮举，为他们学习物理平添了几分向往.一出戏要演好序幕，一部乐章要奏好序曲，一门学科要上好序言课.学生对第一课有太多的期待，第一堂课必须上足物理味，方能打开学生的胃口.物理序言课应上出怎样的“味”呢？ 　　1生态味 　　在生活实践中，人们会发现问题，提出一些设想，再通过无数次实践来解决问题，而我们常常融入大自然之中去观察品味.因此物理来源于生活，根植于实验，着眼于应用.这种原生态的实验研究是物理学的魅力所在. 　　要让学生明白，在自然界和生产生活中，有许多奇妙的物理现象需要我们探究，自然现象往往比较复杂，受条件限制，我们无法走进大自然直接观察，常将客观世界存在的一些现象和物理过程再现，以方便观察和多次研究，这就是实验.实验应根据教材内容，结合学生生活经验来设计.比如笔者设计了如下演示实验：（1）根据防磁手表的防磁现象设计了磁屏蔽实验；（2）根据虹吸现象设计通过一根软管将水由一个容器引入另一个容器的实验；（3）根据平面镜成像现象设计“一个平面镜成一个像，两个平面镜成几个像？”的实验.这些实验“生态味”十足，旨在引导学生对日常生活中的现象做个有心人，破除研究的神秘感，使之懂