生态学教学改革的思考与探索.docVIP

生态学教学改革的思考与探索 　　[摘 要]结合生态学的学科特点、高等教育人才培养模式的转变方向以及我们的教学经验，文章从课程体系改革、教学内容更新、教学手段多样化、增强实践教学以及培养学生基础科研能力等视角对如何提高生态学教学质量、开展生态学的教学改革提出了思考，为增强生态学教学效果和加强大学生综合素质的培养提供可借鉴的参考。 　　[关键词] 生态学 教学改革 教学方法 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）10-0052-02 　　近年来，国家对生态学的关注达到了前所未有的高度。据2011年国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》，生态学被新增为一级学科，这为生态学科的建设和发展提供了良好机会，同时也对高等院校培育适应国家发展的生态学人才提出了更高要求和挑战。 　　目前，我国许多高校生命科学、环境科学、农学、林学等专业都开设了生态学课程，其主要目的是使学生掌握有关生态学的基本理论和知识，学会运用生态学的理论和方法来观察自然、认识社会，发现并解决生态系统退化、生物多样性锐减和环境污染等各种生态问题。生态学内容庞杂且涉及面广，在教学过程中很难抓住重点，而且传统教学过于理论化、抽象化，从而影响了部分学生学习的积极性和教学效果，削弱了学生理论联系实际的能力。因此，为满足社会发展对人才的要求