基于生态学视角的区域教育均衡发展理念与模式研究.docVIP

基于生态学视角的区域教育均衡发展理念与模式研究 　　【摘要】教育均衡发展既是一种教育理念，也是一种科学的教育发展观，教育均衡发展体现了教育领域公平公正的理念。生态学原理在教育领域的广泛应用为研究区域教育均衡发展问题提供了契机和新的研究视角：生态学基本理论系统观、平衡观、动态观和整体观契合了区域教育均衡发展的理念；基于生态学视角的区域教育均衡发展观主要包括宏观生态、微观生态和虚拟生态；基于生态学视角的区域教育均衡发展模式主要包括传统区域教育均衡发展模式和基于信息技术发展模式；基于两种发展模式，区域教育均衡发展可以划分为三个阶段，即传统区域教育均衡发展阶段、传统和基于信息技术促进区域教育均衡发展的混合发展阶段和基于信息技术促进区域教育均衡发展阶段。 　　【关键词】生态学；区域教育均衡发展；信息技术 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2013）09—0029-06 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2013.09.006 　　一 生态学理念应用于区域教育均衡发展的适切性 　　“生态学”（Ecology）一词由希腊文“Oikos”演化发展而来，逐渐由相同意义的“Eco”表示，而后与表示学科及理性之意的Logos相结合，最终演变成了现在的“Ecology”。生态学作为术语最早由德国学者赫克尔（E.H.Hae