地方高校本土音乐的教研教育与其音乐教育的本土化.docVIP

地方高校本土音乐的教研教育与其音乐教育的本土化 　　【内容摘要】地方高校主力开展本土音乐的教研教育活动，是形成其音乐教育本土化办学特色的基本工作保障之一。文章指出，地方高校的本土音乐教研队伍，大多具备本土音乐文化阐释及本土音乐文化创新、扩散的工作优势，但仍应注意加强本土音乐教研人员的田野调查技术及其人文修养。越来越多的中国地方高校正在积极开展本土音乐的教研教育活动，并不同程度地总结出其本土化音乐教育的办学特色，这对我国本土音乐文化的传承与发展、音乐教育本土化办学特色的教育教学实践影响深远。 　　【关键词】地方高校 本土音乐 教研教育 办学特色 　　《现代汉语词典》释义“本土”①为：“乡土；原来的生长地。”“本土音乐”依此可视为“乡土音乐”或“本地音乐”。本土音乐的教育可归为“乡土教育”的范畴。虽然我国的乡土教育在原始社会即已存在，无论从过去而言还是审视当代，本土音乐的教育肯定都不是一个新事物，也绝不是一个新话题，但本文并非为中国本土音乐教育历史研究类文章。我们应当注意的是，具有现代意义的中国学校“乡土教育”始于近代，①且“我国近代乡土教育只重视小学，形式以综合为主，而当代的乡土教育较侧重于中学，以分科形式为主”②。这就是中国近现代学校“乡土教育”的真实历史。应该庆幸的是，我国现代中小学校自成立伊始就非常强调本土文化的普及性教育，如将本土文化当中的本土音乐文化纳入至地方高校的教