城乡一体化进程中“家庭―学校―社区”三位一体教育良性互动策略研究.docVIP

城乡一体化进程中“家庭―学校―社区”三位一体教育良性互动策略研究 　　【摘 要】家庭教育、学校教育和社区教育是当代每个人都必须接受的三种教育考验，它们有着相对独立的教育空间、功能和方式。建立三者教育良性互动，对优化人的大教育环境至关重要，而三位一体策略系统的构建又是其中的关键。三位一体教育互动即家庭、学校、社区相互融通、相互配合的大教育体系，在心理学和社会学中有着广泛的理论根源；旨在促进学生发展的教育目标具有高度的统一性；在策略体系的建构上，三者又有明确的分工：学校教育是教育良性互动策略的设计培训、协调实施者，家庭教育是策略实施的中坚力量和榜样示范，社区教育是策略实施中的社会导向和助推器；在策略选择和分工上，又需要按照不同的教育资源分配，对三者不同教育功能进行整合和重新分工，以达到最佳的教育效果。 　　【关 键 词】家庭教育；学校教育；社区教育；教育良性互动；策略 　　福建省晋江市作为中国百强县之一，城乡一体化步伐加快，人口流动也进一步加剧。同时，信息化和高铁时代的来临，不仅改变了晋江人通讯出行的方式，还深刻影响到晋江居住民的生活习惯、人口结构、思维方式、社会价值观等领域，并对现行的晋江学校教育产生诸多的影响，甚至于触及了晋江教育的一些传统习惯。如何有效地降低社会综合发展带给学校教育的影响，优化教育的整体氛围？笔者通过对晋江部分中小学的调研和分析，认为以学校为中心建立起“家庭