以生为本，以学定导.docVIP

以生为本，以学定导 　　【摘要】课堂导入方式是多种多样，但有效的课堂导入一定是以学生为主体，以教学内容为根本而设计的。本文就结合学生实际与教学实际来探讨了中学语文课堂教学活动中，如何进行有效的教学导入的问题。 　　【关键词】课堂导入 设计 学生 教学 　　【分类号】G633.3 　　 课堂导入，就是教师在实施教学内容和教学活动之前，通过简单的语言、行为或方式，引导学生较迅速和积极地进入学习状态的教学行为方式。导入所用的时间不长，但它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。导入方式是多种多样的，如析题导入法、创设情境导入法等，“导”无定法，但是有效的导入应该是与学生与生活与课堂紧密联系的。 　　 本人作为一名语文教师，在教学实践活动中，深深体会到语文课的导入不仅追求热闹，更要追求有效性。 　　一、有效的课堂导入要贴近学生 　　语文教师在教学过程中，要提高教学的效果，就要深入了解把握学生的各种学习心理。所以有效的课堂导入应该是从学生的实际出发，从学生兴趣爱好、社会生活阅历、接受心理水平出发，适应学生身心发展客观规律，有的放矢。 　　（一）贴近学生的兴趣爱好，让学生参与课堂 　　 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学中，我们常常会发现，只要一到玩游戏，或组织竞赛时，学生都会玩得十分高兴。以提起学生的兴趣为目的的导入既能活跃课堂气氛，又能迅速抓住学生的心，引