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任务型教学法对小学英语课堂沉默现象的影响研究 　　摘 要： 小学英语课堂教学是整个英语教学的重要组成部分，因此教师应该着重培养学生在学习过程中获取信息、分析问题和解决问题的能力。任务型教学法被广泛应用于小学英语教学中，其中的任务链备受教师的青睐，因为合理的任务链设计能够有效提高英语课堂教学质量，更重要的是任务型教学法能够有效改变小学英语课堂上的沉默现象，形成积极思考、主动表达、充分交流的课堂氛围，进而有效增强英语课堂教学效果。本文从实际的教学案例出发，以小学英语五年级英语教学为例，分析任务型教学法对小学英语课堂沉默现象的影响，希望对实践中的小学英语教学有一定的指导意义。 　　关键词： 任务型教学法 小学英语 沉默现象 　　随着新的小学英语课程理念的不断深入，目前，小学英语课堂有了很大的改观。然而，在实际教学过程中，仍然有很多英语课堂气氛是沉闷的，学生是被动的，甚至是沉默的，不愿意积极参与课堂活动。有效的小学英语教学方法可以在很大程度上对这种现象产生影响，如任务型教学法。笔者以译林版的小学英语五年级英语教学为例，探讨任务型教学法对小学英语课堂沉默现象的影响。根据笔者的实践研究，这些影响主要体现在如下几个方面： 　　一、提供自主学习机会，打破“思维”上的沉默现象。 　　根据目前的小学英语新课程标准的要求，教师在教学过程中应该给予学生充分的自主学习、自主探讨、自我发现、自主总结