教育科学出版社小学五年级上册教案2.doc

小学科学五年级上册学习计划一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析： 本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、学习目标： 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 、学习重难点： 学习重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 学习难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 学习进度周? 次 日 期 内? 容 1 -- 8、30 种子发芽实验（一） 2 9、 --- 9、种子发芽实验（二） 3 9、---9、观察绿豆芽的生长?? 蚯蚓的选择?? 食物链和食物网 4 9、---9、做一个生态瓶??? 改变生态瓶???维护生态平衡 5 9、2---9、光和影 ??阳光下的影子 6 ---10、国庆 7 10、--10、1光是怎样传播的?光的反射?光与热 8 10、1--10、 9 10、--10、2 10 10、---11、 11 11、---11、更多的光和热 做个太阳能热水器?评价我们的太阳能热水器 12 11、1--11、15 地球表面的地形 地球内部运动引起的地形变化 坚硬的岩石会改变模样吗 13 11、--11、土壤中有什么雨水对土地的侵蚀什么样的土地容易被侵蚀 14 11、2--11、29 河流对土地的作用? 减少对土地 15 12、---12、? 用橡皮筋作动力?? 像火箭那样驱动小车 16 12、--12、1测量力的大小? 运动与摩擦力? 滑动与滚动 17 12、1--12、2运动与设计???? 设计制作小赛车??? 18 12、2--12、 19 12、--1、复习 1、-----1、1期末 第一课时 种子发芽实验（一） 【学习目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【学习重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 【学习难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【学习准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。 【学习过程】 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不