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优化选修课,走进新课程 　　随着新课改的逐步深入，基础教育课程改革对小学数学教师的文化素质、思想素质、职业素质、创新素质等方面的要求越来越高。如何有效的提高小学数学教师素质自然就成了一个最为现实的问题，也是培养小学师资的中等师范学校最为关注、直接需要面临和亟待解决的问题。师范数学教学应该怎样加大教学改革力度，使师范教育培养出来的学生能够走进新课程、适应新课程呢？ 　　中等师范学校数学教学大纲指出：“在加强基础知识的同时，要适当充实与小学数学教学的内容，以适应从事小学数学教学的需要”。中师数学教学活动由必修课、选修课、活动课和教育实践课组成，选修课是必修课的补充和延伸，我设计了《走进新课程》的选修课方案，并在中师三年级开设这门课。实践证明，通过选修课中开设《走进新课程》，是实现中师课堂教学主动适应新课改需要的一种有效策略。 　　一、设计《数学选修课》的理念 　　随着基础教育课程改革的进一步实施，中师学校《数学》选修课的课程目标也应发生相应的变化。中等师范学校数学选修课是提高中师教育质量的需要，不仅有利于突出师范性，培养学生从事小学数学教学所必须的基本技能，选修课的课程设置还可以使中师数学教学主动适应基础课程改革的需要，可以拓宽学生的知识，可以进一步培养学生从事小学数学教学的能力。选修课是中师教育现代化，主动适应基础教育课程改革对师范教育的要求而采取的一个重要举措。 　　二、明确选修课适应新课改的课程目标 　　中等师范学校是培养小学教师的专业学校，中师选修课设置要与培养目标紧密结合，要与基础教育课程改革相适应。通过选修课的开设，提高师范生在课程改革实践中所急需的教育教学新理念、实施课堂教学的能力，帮助他们把实施课程改革和促进教师专业化发展落在实处。 　　具体目标是： 　　1、树立与时俱进的专业化发展思想，不断更新教育思想，提高自我认识、自主学习、持续发展的能力； 　　2、了解小学数学学科教学的前沿动态，正确理解新课程的基本理念，准确把握小学数学课程标准； 　　3、了解小学数学教师在实施新课改进行教学的方法，初步形成一定的新课改理念。 　　4、提高学生的数学素养，使他们了解从事小学数学教学所必须具备的新课改的教学方法和基本技能，培养他们基本的数学思维和简单应用新课改的能力。 　　三、精心设计选修课的课程内容 　　选修课课程内容的设置体现以学生为本的理念，与学生实际相适应，体现为专业服务的功能，结合中师培养目标和学生实际，围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，坚持理论和实践结合，高观点和操作性融合，既有理论层面的引领与学习，又有操作层面的指导与示范，努力做到在实践中运用理论，在经验中升华理论。重点包括：小学数学课程标准、新课改下小学数学教学最新动态与发展趋势、有效课堂教学方式方法、学科教学问题与对策、学科教学设计与教育技术应用、教育教学研究方法、教师专业发展、校本研修等。 　　主要内容可分为五个模块。 　　模块一：基础教育改革发展与新课程改革的新理论、新观念。教学目的：提高学生对基础教育改革现状、问题与发展方向的认识与反思。包括新课程的基本理念，小学数学课程标准，师德发展理论、教育教学与课程改革理论、教学设计与教材研究理论等，让每一位学生在新理念的指导下，自觉置于新课程，走近新课程。 　　模块二：小学数学教学技能的获得与拓展。教学目的：掌握小学数学新课程实施的方法与教学的技能。包括教学设计、教材处理、信息技术的应用、成功案例等。 　　模块三：教育管理与教学评价策略与方法。教学目的：提高师范生科学评价学生学习能力与水平。包括：过程性评价、终结性评价等。 　　模块四：学校科研方法、教研与课程资源的组织及管理。教学目的：提高师范生了解教育教学科研的方法，初步培研他们一定的科研能力，帮助其走上工作岗位后，初步具备一定的科学组织、有效利用和开发课程资源的能力。 　　模块五：新课程小学数学教学实践。教学目的：使学生理解、掌握数量关系和几何图形的知识。培养学生的计算能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。 　　四、精选选修课课程 　　课程要突出师范特点，渗透专业思想教育，注重学生教学能力培养和教学基本功训练，紧密结合新课改和中师培养目标，选编学习内容，主要课程包括： 　　《基础教育课程改革的理念》：本课程重点让学生了解新课程的核心理念、具体目标和新课程结构的主要内容，明确课程标准的意义和功能，初步理解新课程教学的基本特征和倡导的教学观，了解什么叫校本教研及校本教研的主要方法。 　　《小学数学课程标准解读》：通过课程的开展，使学生理解新课程的基本理念，了解自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式的特征及方法，弄清各学段、目标、课程内容的设计思路，初步了解全新的评价机制。