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创设情境与自主学习 　　【摘要】培养学生的自主学习是素质教育的要求，也是培养人材全面发展的需要。这不仅能优化课堂教学，而且能提高教学效率。教师在课堂上创设各种教学活动情境，并建立新的教学策略，诱发学生的好奇心，激发学生学英语的兴趣，丰富学生的想象，以提高学生自主学习能力。 　　【关键词】情境；兴趣；自主学习 　　The creation of situational and self—study 　　Liu Tingyang 　　【Abstract】Cultivate theautonomy of studetits ale studying the requirements of quality education，but also cuhivate all—round development of human resources required.This not only optimizes the classroom teaching，but also to improve teaching effectiveness.Teachers in the classroom teaching activities on the creation of contexts，and the establishment of a new teaching strategies，evoked the curiosity of students to stimulate students interest in learning Enstish and enrich the imagination of students in order to improve students ability to study independently. 　　【Key words】context；interest；self—stuaycontext；interest；self—stuay 　　1 创设想象情境，激活学生自主学习的动力 　　英语的内容本身比较枯燥，不易迅速掌握，而语言的交际功能是在特定的情景中体现出来的。在课堂上要精心组织好教学材料，不断引入新奇的背景，创设想象情境，让学生能听、能看、能触摸，完全置身于外语的环境中。这样把学习乐趣放在第一位，寓教于乐，才能充分调动和保持学生的学习兴趣，让学生在自觉或不自觉的状态下多开口练。教材本身最大特点就是采用“结构——功能法”，以结构为主体，辅以情景，将交际功能的训练贯穿始终。所以教师要尽可能地借助图片、实物、多媒体等降低学生理解语言材料的难度，通过讲解、演示等方法创造模拟出生活的语言情景，带着学生不知不觉进入语境中，避免机械操练给学生的心理压力，巧妙的设计教学情境。 　　如；在讲“THANKSGIVING”一课时，利用多媒体制作一些有关节日的课件，同时配上音乐和动画，让学生说出此节日的英文词语，如：New Year’s Day，Spring Festival，Women’s：Day，Mother’s.Day，Children’s Day，Teachers’Day，National Day，Christmas Day，etc.然后把自制的卡片分发给学生，拿到卡片的同学say something about it 0r act out a dialogue如：拿到母亲节卡片的同学说：“Today is mother’s day，my mother is a teacher.She woks very：hard，she often tells me to be honest and help others if they ale in trouble.学生们积极主动地向老师要卡片，变“被动”为“主动”，变“要我学”为“我要学”。这样学习兴趣高起来，课堂气氛活起来，同时学生自主学习的意识增强了，教师的引领作用得到了充分的发挥。 　　2 创设合作交流情境，促进学生自主学习的发展 　　课堂教学必须以学生的学习活动为中心，学生的独立学习，是让他们独立思考去发现、去感悟。在独立学习基础上的小组协作学习，伙伴的交互作用，对相关内容的理解，知识意义的主动建构具有关键作用。合作，主要是指伙伴之间的合作，当然也包括老师与学生的合作。如何加强老师与学生，学生与学生及组际问的合作，讨论与交流，加强反馈与调控，是促进学生自立发展的一个重要方面。在教学过程中要教师要针对学生已有的能力水平，利用青少年好奇的心理特点，充分运用教材里现成的材料将学生的思维逐步引向深入，把学生吸引到积极的学习活动中来，让学生充分地体会到课堂活动是由众多的个体活动组成的。为他们提供思维环境，就是为学生的学习搭建了更为开放的舞台。学