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多元化语音教学让英语课堂精彩无限 　　摘 要：英语作为一门语言也是人们进行交流的工具。在英语学习过程中，我们要认识到英语学习的实际意义，重视英语语音学习。 　　关键词：多元化；语音教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-276-02 　　英语作为一门语言也是人们进行交流的工具。在英语学习过程中，我们要认识到英语学习的实际意义，重视英语语音学习。只有在一开始就打好语音基础，才能够为以后的英语学习奠定坚实的基础。 　　一、如何开展拼读教学 　　1、什么时候开始教拼读法呢 　　我觉得从学生一开始学英语就渗透拼读法。只是渗透，不要求学生一个一个音拼读过去，也不可以太急功进取，老师先做好示范拼读。如“big”，老师先拼读： i /i/，g /g/ ， /ig/，b /b/， /big/，先久而久之学生听多了，以后看到相同音素会产生条件反射，“pig”，这个词学生就会马上拼读。在学生有了一定的英语基础后再开始教学，避免加重学生的负担，因为没有学习方法死记硬背一些拼读规则。 　　2、分阶段进行拼读法的教学 　　（1）26个字母在单词中的发音。训练学生听到哪个读音，就能马上写出其字母。特别是辅音，做到见字母能准确说出字母的读音，为平时的听写打基础。 　　（2）拼读字母组合，21辅音?短元音。训练学生正确读出字母及字母组合所代表的音素，达到读、写自如。 　　（3）拼读整个单词，5个长元音的字母及字母组合。能够正确拼读和拼写单词。 　　（4）拼读整个单词，能够正确朗读单词、短文。达到见词读音、听音写词”。 　　二、寓教于乐，多种方式学拼读法 　　1、利用汉语拼音。英语对学生来讲是第二语言，除了课堂上听说外，平时他们很少有机会用到。但他们天天讲汉语，因此可以好好利用汉语拼音教学字母的发音。能够利用汉语拼音作为辅音的发音迁移。有了汉语拼音的帮助，学生的辅音学习比较轻松，一般情况下不像元音读音会发生变化。基本上不需要老师花太多的时间进行反复的操练。可以用来迁移有b.p.m.n.l.t.d.k.g.f.s. 　　2、老师的示范。在引导学生根据词形记忆单词时，可以给学生以示范性的拼读。如对pen的字母进行拼读/p/，/e/， /n/，/pen/，要求老师要逐个指着字母。在此基础上给学生拓宽了pig、peach、。还可以把辅音编成chant：Bb、Bb、Bb、/b//b//b/，Pp Pp Pp/p//p//p/ ， Tt 、Tt、Tt/t//t//t/，Dd 、Dd、Dd /d //d //d /……以此类推。 　　3、先分再合。在学到“dress”这个新单词，先不急着把正确读音教给学生，而是出示几个相关的单词如“draw、、chess”要求学生大声地读出这些单词，学生通过读就会发现其中的“dr”发/ dr /，“ess”发/es/。dress这个单词的正确发音通过这个方式就呈现在学生面前。让学生自主发音，激发了他们的探究心理，好玩又有效。 　　4、以旧带新。学新词时，先复习与之关联的旧单词，这样学生就能自然的通过对比联想，轻松读出新词。比如学“bike”，我先把“bike”的“b”去掉换成“l”变成“like”， 学生就能联想到“bike”的音。再此基础上还能添加其他单词：“Mike”、 “kite”。这样的词有很sad―mad―dad―had---bad、bird―girl―shirt―skirt 、boat―coat―soap―load。经过一段学习的累积，学生也就会融会贯通。 　　5、巧编chant。Chant因为朗朗上口，韵律鲜明，易读易记，深受学生的喜爱。闽教版第二册，重点学习的是字母教学，因此可以编这样的chant：Aa is an apple/? /、/ ?/、/?/，Bb is a banana /b/、/b/、/b/，Cc is a cat/k/、/k/、/k/，Dd is a dog/d/、/d/、/d/，Ee is an egg/e/、/e/、/e/，Ff is a fish/f/、/f/、/f/……念的时候还可以拍拍手，学生课后也能和同学边拍手掌边读，达到事半功倍的效果。 　　6、善用英语绕口令。绕口令的特点是拗口，对学生而言用英语讲绕口令有很大的挑战性，要想读得快又准就得勤练。每堂英语课前请几个学生来一场PK赛，总能掀起热潮。如为了加强/e/ 的发音我用了：Peg the hen .Peg is a red hen.Peg gets set to go.Peg gets in a green jet.The jet is fast.Peg gets wet.The jet gets in a web.Peg falls and falls