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地方电大向开放大学转型期中的数字化校园建设研究 　　摘 要：国家开放大学于2012年7月正式挂牌成立。开放大学主要以现代信息技术为支撑，这就要求地方电大必须在原有的基础上完成对硬件设施升级换代，完善软件体系，加强教师培训和构建转型后基于网络的自主学习模式，规划好校园数字化的蓝图，力争通过数字化校园的建设尽快适应开放大学的教学管理支持系统，而获得成功的转型。文章以广西北海电大在转型前后的校园建设情况进行讨论，希望能起到抛砖引玉的作用。 　　关键词：国家开放大学；地方电大；数字化校园；云教学 　　中图分类号：G719.21 文献标识码：A 　　一、引言 　　2012年6月，全国电大系统首个“国家开放大学云教室”在广西北海广播电视大学（以下简称为“北海电大”）正式建成并投入使用。7月31日，国家开放大学正式揭牌成立。云教室的建成使用成为了北海电大向国家开放大学转型的一个里程碑。国家开放大学是由中央广播电视大学和地方电大为基础而组建的完整的教学和管理体系。在新的转型期，地方电大如何重新定位，突出办学模式，使数字化校园教育更好地向社会教育延伸，是地方电大教育工作者共同面对的一个关键问题。 　　电大的数字化校园综合管理平台是一个庞大的系统，自“开放教育试点”项目以来，经过十多年的信息化建设，各级电大都沉淀了大量的信息资源，作为开放大学的校园建设必须考虑保护好原有的投资，充分发挥已有的巨大信息资源库的作用。 　　二、以硬件为基础，从互联网设备向云教学设备转型 　　“工欲善其事，必先利其器”，优质的硬件是发展现代教育技术的前提条件。国家开放大学必须充分发挥系统核心的作用，搭建功能强大、技术先进，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学和管理需要的网络平台，还必须创建友好的数字化学习环境，实现覆盖全国城乡的办学网络。 　　北海电大在向开放大学转型的过程中，加大了投入力度，加快了建设的步伐，学校基于现代信息技术教育的办学条件更加完备了。 　　（一）校园网系统建设 　　学校建有门户网站和社区大学网站各一个，还正在与北海市组织部协建北海干部学习在线网站一个。校园网宽带100M，以4M出口宽带接入广西电大系统局域网。学校申请了IP地址和国际域名www.bhdd. net，校园网的建设为学校教学、科研和管理提供了良好的条件，为开放大学的数字化校园建设奠定了基础。 　　校内所有教学、办公电脑全部联网通过光缆以10M的带宽连接互联网，并准备在一年内实现用光纤100M接入互联网。实现了校园内wifi无线覆盖，构建无限移动学习校园网，使任何人（anybody）、任何时间（anytime）、任何地点（anywhere）上网能得以实现。 　　（二）远程教学系统建设 　　北海电大为了更好地适应开放大学的教学模式，把多媒体教室改造成具有大屏幕投影，高保真音响，无线话筒的多媒体教室，并兼顾作为国家开放大学和省级电大的云教室，学生可以通过云教室收听专题讲座、进行毕业论文答辩；把厚重的背投电视换成了轻便的白板教室，原来通过电视收听直播课程，现在改成了通过云呼叫，进入国家开放大学的云资源，享受云计算带来的便利，教学手段更加现代化了，学生学习的互动性加强了。到目前为止，已经由国家开放大学通过北海电大的云教室为北海市社区教育从业人员、远程教育从业人员等进行了培训。 　　三、以软件为支撑，从无纸化向云教学转型 　　软件是开放大学不断向前迈进的动力。北海电大正着手开发适合自己特色的教师办公管理系统（OA系统），使其实现网上收发文、行政审批、发送通知、下载等功能。让教师成为管理的参与者，充分领略网络带来的便捷，使教学管理进一步走向规范化和科学化。自主开发学生自开课考试系统和管理信息发布平台。自开课考试系统让学生充分享受了开放教育的随到随考的便捷。使内网实现强大管理的功能，外网作为学校形象宣传的窗口、教学资源实现充分共享，在无形的校园网络中实现了有形的教学管理功能，为地方电大向开放大学的转型做好了充分的准备。 　　四、以教师培训为起点，从校本培训向云培训转型 　　（一）从校本培训向云培训的转型，提高教师素质 　　传统的校本培训的特点是以教师为培训对象，以学校为依托。很难做到外聘专家、名师送教到校的培训形式。而国家开放大学目前进行的教师培训模式是利用Moodle平台培训，在平台上可以学习知识、全面互动、知识分享、在线测试、学习过程回顾。北海电大充分利用国家开放大学对西部地区的政策倾斜，派出了12名教师学习英国开放大学和国家开放大学联合举办的学生支持服务、在线学习辅导、在线课程设计等培训项目，收到了良好的效果。 　　（二）从无纸化教案到开通网络日志，共享教学成果 　　转型前的无纸化办公只是通过在网上提交教案和工作总结，这种模式只是节约了纸张却缺乏交