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把握成校工作走向 增强服务新农村建设功能 　　摘 要：农村成人教育在新农村建设中起着非常重要的作用，如何充分发挥成校的教育优势，增强成校服务新农村建设的功能，是值得成校工作者研究的课题。农村成校应根据自身的条件和特点，狠抓新型农民培训，加强示范基地建设，在新农村建设中发挥应有的作用。 　　关键词：新农村建设；新型农民培训；示范基地培植；服务功能 　　农村成人教育如何做到又好又快地发展，使之成为新农村建设的“助推剂”，这就需要把握农村成校工作的走向，增强服务新农村建设的功能，根据新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，不断创新办学理念，正确认识成校在新农村建设中的地位和作用，狠抓新型农民培训，加强示范基地建设，积极探索新形势下成校服务新农村建设的模式，为新农村建设发挥重要作用。 　　一、明确一个目标，提高农民对新农村建设的认识 　　新农村建设的一个根本目的就是让农民尽快致富，实现产业转型升级、经济稳中求进的发展目标。为把这一战略措落到实处，成人教育责无旁贷。几年来，为提高农民对新农村建设的认识，安宜成人校具体做了以下几个方面： 　　（1）利用会议拓展宣传的层面。借助镇、村召开各种会议的契机，与有关部门联手，在广大党员干部、群众中大力宣传开展新农村建设的目的、意义等。（2）媒体造势。根据上级部门的要求，结合自身特点，利用广播、戗牌、标语、小报等宣传开展新农村建设的重要性、必要性，介绍外地开展新农村建设的新情况，报道在新农村建设中的先进人物和先进事迹，把新农村建设的精神、要求、实施办法送给广大农民朋友。（3）邀请先富裕起来的农民和种养大户作现身说法，让他们谈体会、谈认识，层层推进，以此，提高农民对新农村建设的认识。 　　二、培植两块基地，提升功能效应的质态 　　改革开放后相当长的一段时间，绝大多数农民仍然以种植三麦、水稻等大宗作物为主，处于小打小敲阶段，种养业始终成不了气候。近几年虽有发展，无论从种养的规模、效益来看都得到了扩大和提高。但离新农村建设的要求还有一定的差距。为充分调动广大农民的种养积极性，作为服务农民、提高农民生产水平的培训主体――农村成人校应积极培植两块基地，即种植基地、养殖基地。这两块基地的建设应从起点高、规模精、服务全、效益好出发，成为富裕农民的“聚宝盆”，使种养基地成为传导，继而形成“裂变”效应。为此，安宜镇成人校进行大胆探索，一是种植业：在运西的南片建立了有机生态农业示范基地；在运西的北片建立了大棚蔬菜基地；在临城建立了花卉基地。二是养殖业：在宝应湖周边地区发展了水产养殖基地；沿河片扩建了养猪和养鸡基地。通过这几年尝试和努力，两块基地功能效应的质态得到了提升。有机生态农业发展势头强劲，2012年，近3万亩的水稻全面丰收，平均亩产650公斤以上，所产大米由于污染小、不但受到国内客商的青睐，还远销海外。成本也比原来降低了2个百分点，农民种植的积极性明显提高。大棚蔬菜发展后劲足，培育、种植、施肥、治虫等每个环节，全部实行科学管理的方法，所产蔬菜在县内供不应求，有些在外地打工的农民回乡参加种植蔬菜大军的行列。临近宝应湖的养殖基地调整了养殖结构，一改过去单一养鱼为“蟹、鳖、龟、虾”等多品种养殖模式。该基地养殖的蟹由于个头大、肉嫩味美在国内市场非常抢眼，日本、东南亚国家的客商也高捧宝应湖盛产的“大闸蟹”。沿河片的养猪、养鸡基地的发展形势也很喜人，潘桥村养鸡大户钱春宏通过扩大规模，科学养殖，形成了产、供、销一条龙，所产鸡蛋占了宝应蛋品市场的半壁江山。在他的带动下，不少农民开始学习他的养鸡经验，走上了规模化、科学化养鸡之路。由此可见，实现全面小康，建设社会主义新农村必须在种养上培植基地，切实落实新型农民“有文化、懂技术、会经营”的要求，从而带动新农村建设的高效推进，提升功能效应的质态势在必行。 　　三、打造三大平台，加快新农村建设的步伐 　　新农村建设的步伐速度，主要取决于农民自身的素质，农民自主的发展能力，因此，成人教育必须努力为农村建设提供人才和技术保障。立足现有教育资源，充分发挥其功能和作用，开拓新的教育资源，在载体建设上，通过资源整合，着重搭建三大平台。 　　1.建立信息平台 　　建设社会主义新农村，必须让农村的主体――农民学会并运用信息技术。对此，安宜镇成人校在这方面走在全县前列。一是建立人才库，对全镇在种养方面有专业知识或有种养经验的进行梳理，并适时安排他们授课或讲座。二是健全网络教育体系。开设村民宽带网等远程教育和信息技术教育的现代网络教育体系。最近，我们又开展了新型农民“网上行”培训活动，引导农民网上开店、营销，在网上找市场，抢市场。西郊村村民费书民利用“网上行”这一资源找到市场，不再走南闯北，寻觅信息，仅差旅费这一项，每年就节省好几万元。三是利用媒体公布