校长的“养身术”.docVIP

校长的“养身术” 　　有人说，“一个好的校长就是一所好学校”。细细品来，不无道理。在菁菁校园里，校长绝对算得上是“权威人士”和“风云人物”。他的举手投足，一言一行，都会成为师生的“标尺”。“向校长看齐”，绝不仅仅是一句深埋在师生心底的口号，更是一种校长自身发展无形的力量。 　　笔者是一名基层普通的农村小学校长。近些年来，我一直在努力探索与实践“校长的‘养身’及其‘养身术’”这一课题。要做个“魅力十足”、“有所作为”、“躬耕拓荒”、“审慎细微”、“一身正气”的校长，就得学会“养身”，务必要做到“以德立身、以能立身、以勤修身、以绩省身、以廉正身”。只有这样，校长才能成为一名师生称赞、家长满意、领导赏识、社会赞誉的好校长；才能真正办好一所好学校。 　　一、以德立身，做个“魅力十足”的校长 　　做一名合格乃至优秀的学校校长，首先就要做一名“师德标兵”，因为校长是学校这个群体的“领头雁”和“火车头”。校长要带头模范遵守《中小学教师职业道德规范》，时时处处为全体师生做表率，用自己的人格魅力去影响身边的每一个人，要让自己“魅力十足”起来，带动师生和睦、干群团结，让乡村校园劲吹“和谐之风”。 　　作为校长，应以万分的激情和百倍的信心投入到学校管理中去，勇于开拓，积极进取，“要让校园每天都有一点可喜的变化，也要让师生每天都能看到校长些许的可喜变化”。“求变”，是一个校长治校理念中最为核心的东西，其精髓就是“创新”。为此，校长要团结班子和教师，充分发挥团队的力量，重大事项集体研究，绝不搞“一言谈”，大事讲原则，小事讲风格，集思广益，广纳良言，切不可“唯我独尊”，要时刻把自己当作教师中普通一员，自觉地接受群众、上级的监督。 　　一直以来，我秉承这样的郑重承诺―――“学生向教师看齐，教师向班子看齐，班子向校长看齐”。归根到底，“一切向校长看齐”。作出这样的承诺是需要勇气的，拿什么来给师生看，是每个校长每天都要思索的。我想，支撑校长“立身”的，是根植于校长骨子里的优质的“德”。为此，作为校长，必须清楚地知道，身上承载的担子有多重，这担子的一头是家长和孩子祈盼“上好学”的殷切希望，担子的那一头是上级主管部门和学校同事“办好学”的深深重托，唯有不懈怠、不折腾、不含糊，敢于担当，才会对得住大家的殷切希望和深深重托，才能做一个师生“打心眼里”又敬又爱的校长。 　　二、以能修身，做个“有所作为”的校长 　　“农村天地，大有可为”。农村教育，更有可为。做一名农村小学校长，就要“有为”，要在农村广阔的天地里，为推动教育均衡发展，为促进基础教育的夯实，想干事，干好事，为农村孩子的美好未来奠好基石，为农村孩子的梦想起飞插好翅膀。要“有为”，首先得“想为”。农村学校条件相对较差，工作环境相对艰苦。有的校长，耐不住寂寞，受不住清贫，常常是人在农村，心在城里，整天想的是如何进城，如何升迁，这样的校长肯定是“无为”的，甚至的“为害”的。 　　校长要“想为”、“有为”、“可为”，那就得“能为”。因此，校长的能力至关重要。校长要积极参加各种业务进修学习，不断“充电蓄能”，着力提升学校管理能力，着力提升“依法治校”、“依法治教”的水平的理念。校长的学习要有主动性、恒久性。校长的案头上要多点教育教学管理方面的书籍，多涉猎些治校治学方面的知识，用专业知识武装自己，做个研究型、专家型、思考型的教育工作者。校长身上要少点“烟酒气”、多点“书香气”。 　　校长首先是业务校长，是教育教学的行家里手，是课堂教学的不陨落的新星。一个课堂教学能力超强的校长，是最让教师信赖和信服的。为此，校长无论在什么情况下，都不能丢掉了课堂。丢掉了课堂，也就丢掉了一切，这绝不是危言耸听。 　　作为学校管理团队的班长，校长要善于调动班子成员积极主动地参与到学校的管理中来，各尽其长，各尽所能，做到班子成员既能独当一面，又能精诚合作，努力建设一支充满着凝聚力、战斗力和亲和力的中层干部管理队伍。其实，校长的能力不是“打太极”，用校长的推手，我推你让，而是要用校长的拉手，我来你来。在学校团队中，校长要做的就是协调、沟通。同时，校长的眼里要能揉进“沙子”，决不能排除“异己”，不能只要“掌声鲜花”，拒接“巴掌拳头”。校长要用自己的能力把“巴掌拳头”变成“掌声鲜花”，这才是真本事。 　　三、以勤塑身，做个“躬耕拓荒”的校长 　　“无须扬鞭自奋蹄，甘洒热血守杏坛”。校长应信奉“勤能补拙”，立志做个“躬耕拓荒”的小学校长。注重校长自身的专业化发展，引领教师专业化成长。坚持参加各级各类的培训，只要有培训任务一下达，校长应“第一时间”出现在培训的“第一现场”。农村小学校长应爱校如家，坚持吃住在学校，期间无特殊情况，绝不中途“开溜”，不“走读”，坚决做个“留守”校长。校长要身在校园，心系师生，起得早，睡着晚，工作不分