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浅谈英语教学中的听说读写 　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，英语教学应该本着以学生为主导，让学生感兴趣，学生才会积极地开动脑筋、认真地思考，才能学好它。因此，教师的教学方法应该更贴近学生的生活，让学生在日常的生活中能随时运用到英语知识，这样他们才能了解英语，才能热爱英语。对于教学方法，我总结了以下几点自己的看法。 　　一、听 　　听和说就是紧密联系，相辅相成的。学生学习英语，总要先听，听清了，听懂了，才能进一步学习说。交际过程中是双向的，既包含主动因素说，又包含被动因素听。听懂了才能说对。听是说的前提，说得出而听不懂，就不能沟通思想，也就无法从事交际。如果只听得懂而说不出，那么尽管有诸多便利条件，也是无法进行正常交际活动的。由此可见，听力在口语教学中应占有重要地位。 　　听的能力是一种领会能力，是在听的练习中培养起来的。要对学生进行听力培养，就要让学生多听。教师要在课堂上多用英语组织教学，少用汉语。教师在课堂上经常使用一些简单的英语课堂用语，对学生来说是一种很好的听力训练。教师还可以每周安排一个听力练习，主要训练听信息、听特定的词。教师可采用不同的听力材料，如会话、记叙文、新闻报道等。进行听力练习时，教师要介绍语境，并提出问题让学生带着目的去听。在课余时间，教师应让学生多看一些英美原声电影。看英文电影不仅能让学生练习听的能力，在其中更可以了解当地