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立足文本，助鹰起飞 　　摘 要：立足文本，在课堂中拓展阅读，是语文教学当前积极关注的一个问题。如何引起学生的阅读兴趣，课外阅读太散，目的性不强，不如在课堂中进行适当、适时、多元的拓展，结合文本来指导学生有目的地去阅读，何必舍近求远呢？ 　　关键词：语文课堂；拓展；阅读；兴趣 　　正当地利用时间！你要理解什么，不要舍近求远。 　　――歌德 　　如何学好语文，有困惑的人不少，解惑的办法也不少。有关专家认为，学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大知识面，二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。其实不外乎读、思、练等等。但是我们大部分人在“读”上就犯了难，“读”，读什么，怎么读。在这里我就浅谈在课堂上的拓展阅读问题。 　　叶圣陶先生不止一次说过：“从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。”教师要善于引领学生，关注学生的阅读期待，指导他们把课内阅读与课外阅读结合起来，使学生的“阅”读真正地变成“悦”读；利用阅读期待，营造阅读氛围，通过各种阅读交流活动来保持学生的课外阅读兴趣，使学生在阅读中受到熏陶、感染和启迪，继而促进课内阅读教学质量的提升。 　　一、进行课内外衔接的语文拓展阅读 　　如何立足于语文课本，进行课内外的衔接的语文拓展阅读呢？我进行了一些思考，结合教研活动的收获与实践教学的经验，主要针对在课堂中拓展阅读，我