识字教学的问题与对策.docVIP

识字教学的问题与对策 　　【摘要】自从文字产生以来，识字教育也就随之产生。我国历史源远流长，识字教育也已经开展了几千年。但是，现在我们在小学识字教学中仍然存在一些问题。在识字教学的研究方面，研究人员之间的分歧也比较大。本文以语料库为基础，对小学识字教学的问题与对策进行简要的研究与探讨。 　　【关键词】小学识字教学；问题对策；语料库 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 　　现在，在小学识字教学中，人们更关注的问题往往就是孩子在学校中学到了多少字，教材中有哪些课文等问题。作为小学语文教学的一个重要组成部分，识字教学不仅会影响教学水平的提高，还会对学生进行其他学习活动产生直接影响。因此，广大的教育工作者必须对识字教学中存在的问题进行分析，努力完善小学的识字教学工作。 　　一、小学识字教学中存在的现象 　　（一）对小学识字教育改革的实验规模还比较小 　　虽然近几十年小学识字教学的方法蓬勃发展，但是受到多方面因素如经济发展水平、教学观念的转变等影响，小学识字教学改革还没有大规模的形成。由于识字方法比较多，很多方法还来不及实施就趋于萎缩，比如字根识字法、字族文识字法、字谜识字法等已经很难在小学识字教学中见到了。这种现象极不利于我国小学识字教学的发展和改革。面对这种情况，广大教育工作者和教育部门要共同努力，扩大识字教育的实验规模，让小学的识字教育走向规模化和科学化的发展道