高级技工班语文教学职业人文素养的渗透.docVIP

高级技工班语文教学职业人文素养的渗透 　　摘 要：高级技工班语文教学，要在教学中注重人文素养的渗透和职业心理的引导，引导学生在经典的熏陶中感悟和思考，在人物的魅力中感动和自省，在文字的节律中学会审美和提升涵养，在语文的活动中学会沟通和珍惜。使语文和经典、课堂和课外、思想和行为、职业和人生，得以体验，得到融合，触动灵魂，发挥极致。 　　关键词：高级技工 职业素养 感悟渗透 　　要成为名副其实的高级技工，一流的专业技术技能固然重要，良好的职业人文素养更不可忽视。职业素养已成为高技能人才的核心素质之一，职业人文素养的高低影响着技能人才的工作适应度、工作业绩和未来发展。 　　学生人文素养的养成非一朝一夕之事，非全是一家一校之任，但绝对是需要朝夕关注的重点，是需要家庭、学校和社会共同关注并付诸实践的焦点。家庭教育是点滴和少序的，社会影响是潜在和难控的，而学校教育却可以主动出击并精心设计。语文课文的人文和情感，语文阅读的感悟和熏陶，语文活动的丰富性和生活化，职业素养和人文素养的渗透和促进，可以春风化雨，可以润物无声，其影响也必定是长远的，乃至终身的。 　　一、高级技工班学生情况分析和语文教材设计理念 　　1.学生情况分析 　　职校的学生，来自于一个被筛选过的学生层次，带着一种近乎无奈和迷茫的心情，怀着一个朦胧遥远的、被硬塞进的高级技工的梦想，走进了高级技工学校的高级技工班。职业理