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提高初中学生物理课考试成绩的一些浅谈 　　【摘 要】物理是初中阶段学习的重点内容。但由于很多物理知识过于抽象，且学生自身素质和认知水平存在差异，所以学习成绩差异较大。物理学习中多数学生表现没有信心，所以考试成绩除一些拔尖学生外，大多数学生考试成绩并不高。如何提高初中物理考试成绩，成为了物理教师关注的焦点。物理不仅是中考必考科目，物理知识在生活中的作用也十分重要。想要提高学生物理考试成绩，教师应该在教学中积极总结经验，提出问题、归纳问题、解决问题，进行有针对性的讲解。本文将针对初中物理考试成绩的提高展开讨论和分析。 　　【关键词】物理教学；初中物理；考试成绩；成绩提高 　　物理学是科学进步发展的基础，初中物理学习目的主要是为了用物理知识去解释生活中的自然现象，运用物理知识分析各种问题和现象发生原因，找出解决问题方法。初中物理一直以来都在初中教学中占据着主导地位。但近些年我国初中物理教学现状并不利理想，甚至出现了“物理学习困难”现象，这使得初中物理教学表现出了教学效率低、学生学习兴趣低、考试成绩低的“三低”现象。因此，在教学中教师应积极转变教学思路，更新教学观念，以保障教学有效性，提高学生学习成绩。 　　一、我国初中物理教学现状 　　目前我国初中物理教学现状并不理想，据相关调查数据显示，当前多数初中物理教学中存在“物理学习困难”现象，很多初中生在物理学习中表现出了低于正常学习效率以及无法适应物理学习要求的情况。所以当前初中物理教学课堂有效性较差，一些学生甚至在学习过程中表现出不愉快、紧张、焦虑、厌学等情绪。任何科目学习中这些负面情绪，都容易使学生形成抵触心理，这十分不利于物理的深入学习[1]。造成这种现象的主要原因是由于学生认为物理知识过于抽象、学习难度大，知识点和概念难以理解，所以学生物理学习信心低下，在学习中总会抱怨物理难学、题目难懂。加之初中生物理问题解决能力差，更影响了学生物理学习兴趣，最终恶性循环造成学生物理考试成绩低，使学生放弃物理学习，所以一些学生在物理课堂上多处于溜号状态，这不仅耽误了自身学习，更给其他学生正常学习造成了干扰，影响了课堂秩序[2]。初中阶段是学生人生的转折点之一，对学生一生都有着深远影响，提高物理教学有效性具有重要意义，只有保障教学有效性，才能提高学生物理学习成绩、考试成绩。 　　二、造成初中物理考试成绩低的主要原因分析 　　1.物理概念增加物理学习难度 　　想要学好物理就要学好物理概念，物理基本概念是物理基本规律的核心，只有熟练掌握物理概念以及物理规律，才能正确理解物理知识的科学内涵。但物理涉及领域广泛，内容复杂繁多，且许多概念晦涩难懂，概念理解和背诵无疑增加了物理学习难度。在考试和学习中由于学生并没有真正理解物理概念，所以在考试中无法有效利用概念正确解题问题。并且这些物理概念并非独立存在，而是相互依存，都需要建立在物理学统一结构基础上，往往一个物理概念的成立需要有对应的概念去论证。学生在学习过程中对一个物理概念的掌握将直接影响对其他概念的理解。一旦学生在学习中出现缺失，便很难跟上课堂节奏，慢慢学生成绩自然会越来越差，最终失去物理学习信心[3]。另一方面，物理并不是一个独立的学科，与其他科目融合度较高，尤其是数学知识，因此物理学数学化程度非常高。在实际实验、解题、数据处理、概念表达、定律表述、理论推导中都需要使用严谨的数学语言进行大量运算和推导。可以说物理学习必须要有一定数学基础，好的数学基础是学好物理的前提条件。但目前我国学生数学成绩普遍低下，多数学生对数学不感兴趣，数学基础差，这给学生学习物理造成了很大障碍，使得学生学习起来十分困难，所以考试成绩较低[4]。 　　2.物理理论相似性误导学生 　　物理教学中实验教学必不可少，很多物理概念和知识都需要通过实验来验证，才能更好的表现给学生，让学生能够更好的理解和掌握相关知识。但实际教学中很多物理规律实验中都具有一定相似性，这就要求学生物理思维要具有一定“模糊性”。但在处理物理问题是却又要求严禁、精准，不能有任何的模糊，因为很多物理理论的成立和适用都有着一定限制条件和范围，只有在特定条件下才能成立，这就是科学的严峻性。所以许多学生无法适应物理学校要求，在解题方案考虑时容易忽略次要因素，导致物理规律知识不正确运用，不能有效解决物理问题。因此，所得出的解题结果正确性较差。这也是初中物理教学考试成绩差的原因之一。 　　3.学生自身因素 　　影响学生物理学习考试成绩的主要因素不仅有其他外界因素，还有其自身因素，由于每个学生的家庭背景、家庭教育方式、文化背景、经济背景都不同，所以每个学生学习能力、认知能力都存在较大差异，学习成绩也会有所差异。另一方面，学生品行和学习态度也会对学习成绩造成影响，如果学生品行不端，上课心不在焉，自然听不懂，成